《翠鸟》教案

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《翠鸟》教案　　　　　　一、学习目标：　　1．让学生感受、体验作者是怎样抓住事物的特点来进行描写的　　2．让学生体会文中德关键词句在表达情意上的作用　　3．培养学生爱护鸟类的意识，进行环保教育　　　　二、学习重点：　　1．认识翠鸟外形的特点。　　2．学习翠鸟抓鱼时的动作特点。　　　　三、教具准备：　　《翠鸟》课件　　四、教学过程　　（一）导言　　师问：同学们，上一节课我们读过了《翠鸟》这篇课文，大概了解了它

2、的主要内容，那么老师想问一下，翠鸟给你留下了什么印象？　　生1：可爱　　生2：美丽　　生3：我觉得它很机灵　　……　　（老师适时板书：美丽机灵）　　（二）学习第一自然段　　师问：哦，原来翠鸟给同学们留下了美丽的印象，老师也有同感，那有没有哪位同学可以告诉老师哪一个自然段是描写了翠鸟的美丽的？赶快找出来。　　生答：第一自然段描写了翠鸟的魅力。　　师：很好，那同学们现在赶快读一下第一段，看是从那些方面进行描写的，自己自由读，大声地读！　　师问：请同学来告诉我们，翠鸟的哪些地方让你觉得美丽了？　　生1答：我觉得她那红色的小

3、爪子很美丽　　生2答：透亮灵活的眼睛　　生3答：鲜艳的羽毛　　生4答：又尖又长的嘴　　（老师适时板书：小爪子羽毛眼睛近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《翠鸟》教案　　　　　　一、学习目标：　　1．让学生感受、体验作者是怎样抓住事物的特点来进行描写的　　2．让学生体会文中德关键词句在表达情意

4、上的作用　　3．培养学生爱护鸟类的意识，进行环保教育　　　　二、学习重点：　　1．认识翠鸟外形的特点。　　2．学习翠鸟抓鱼时的动作特点。　　　　三、教具准备：　　《翠鸟》课件　　四、教学过程　　（一）导言　　师问：同学们，上一节课我们读过了《翠鸟》这篇课文，大概了解了它的主要内容，那么老师想问一下，翠鸟给你留下了什么印象？　　生1：可爱　　生2：美丽　　生3：我觉得它很机灵　　……　　（老师适时板书：美丽机灵）　　（二）学习第一自然段　　师问：哦，原来翠鸟给同学们留下了美丽的印象，老师也有同感，那有没有哪位同学可以告

5、诉老师哪一个自然段是描写了翠鸟的美丽的？赶快找出来。　　生答：第一自然段描写了翠鸟的魅力。　　师：很好，那同学们现在赶快读一下第一段，看是从那些方面进行描写的，自己自由读，大声地读！　　师问：请同学来告诉我们，翠鸟的哪些地方让你觉得美丽了？　　生1答：我觉得她那红色的小爪子很美丽　　生2答：透亮灵活的眼睛　　生3答：鲜艳的羽毛　　生4答：又尖又长的嘴　　（老师适时板书：小爪子羽毛眼睛近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农

6、村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程嘴）　　师：好，现在选择你最喜欢的一句话仿佛地读，看看谁能通过朗读把翠鸟的美在哪里读出来。　　（学生自由朗读，反复读）　　师问：谁来把你喜欢的句子读给大家听　　生1：我喜欢这一句：“翠鸟喜欢停在水边的苇杆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇杆。”　　师问：她读得怎么样？你听出了翠鸟美在哪里了吗？　　生答：挺不错的，我听出了小爪子的美。　　师问：你能不能想她一样读一读？　　（师适量找几位学生读一

7、读，并进行评读）　　师问：还有喜欢其它句子的同学想读一读吗？　　生答：我喜欢的是这一句：“一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长得嘴。”　　师问：近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程哦，你喜欢的是这一句，同学们觉得这位同学读得怎么样？　　生答：我觉得不够好，听不出翠鸟的美在哪里　　师问：那

8、你认为怎样读才能读出它的美呢？　　（师适时指导）　　师问：其实老师很喜欢描写翠鸟羽毛的这一句，有没有同学跟老师喜欢的是一样的？（句子在屏幕中显示出来）谁给大家读一读？　　（师适时指导：在读的时候要突出颜色的词语）　　师：同学们读得这么好，如果能把他背下来，那就更棒了，准备几分钟再合作背诵。　　　　（三）学习第三自然段　　师：我们知道，翠鸟不仅美