小学综合实践活动教学目标的科学制定.doc

《小学综合实践活动教学目标的科学制定.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、小学综合实践活动教学目标的科学制定小学基础教育作为我国教育改革的重点，越来越注重对小学生动手实践和创新能力的培养，进而促进小学生身心健康发展。当前小学新课程的改革和发展，更要构建多样化的情境课堂模式，不断优化课程改革的具体内容，充分利用新课程改革的多种教学模式。一、更新教学观念，提高教师综合实践活动教学能力当前，部分小学综合实践活动教学，不可避免地存在僵化的教学模式，教学方法不灵活，有着模糊的教学角色定位。教师的课堂指导缺乏针对性，固守传统的教学理念。对于综合实践活动教学的管理和应用，要尽可能地提高学生的教学自主性。课堂中

2、留给学生特定的时间，引导学生自主地学习。教师通过提升综合实践活动教学水平，通过教学的多元化管理，进一步地完善自身教学行为，创新教学模式，体现较强的亲和力，营造和谐的课堂气氛。教学观念的更新，要结合教学改革的多方面要求，注重教学质量的综合性提高，转变教师的教学思维，更新教学观念。基于教学目标的分析，结合特定的教学计划，积极地创生和谐教学氛围，及时地发现问题。提升学生理解能力的同时，更好地培养学生的语言表达能力。学生实践能力得到锻炼的同时，合理地设置教学内容，及时地分析和讨论教学屮的具体问题，对于学生知识应用能力有着积极提升作

3、用，对于学生合作精祌也有着积极培养作用，能充分调动学生主观能动性。二、创新教学目标，提高学生的参与热情教学目标的体现，主要是要结合一定的教育思想情况，具体地反映教育观念，做好综合实践活动教学的有效实施。基于新课程标准的应用，对综合实践活动教学目标确定，尽可能地做好综合实践活动教学目标的根本实现，提高小学生学习能力。而小学综合实践活动教学冃标执行阶段，需要对教学目标准确阐释。教师教学目标设置过程，更要保证有着较为淸楚的目标掌握情况，实现教学目标的有效整合。比如说小学基础知识的教学中，就要引导学生阅读大量的古籍，培养学生良好的

4、思维能力，结合己学习的知识，完善学生的情感态度和价值理念，更好地挖掘深层次的知识。合理地设置教学目标，做好课堂的有效性教学管理。优化教学方案的同时，还要体现教学的最佳效果，教学方法的优化设计，需要结合实际的教学内容，对各种教学方法进行选择，比如说语文课程的教学，结合探究法以及诵读法进行教学。教学评价的优化过程，尽可能地做好学生的自我评价，同时也要实现学生的相互评价，提升学生的学习效果。提高小学教师教学质量，教师可以塑造自己独特的教学风格，做好教育?W知识的积累工作，在课堂上充分调动学生学习积极性，充分发挥学生主观能动性，进

5、而优化教学效果。三、因材施教，提高教学针对性综合实践活动教学中，教学过程就要因材施教，提高教学的针对性，采取多元化的教学方式，做好教学的基础管理工作。在集屮化教学管理的同时，创新综合实践活动教学模式，引导学生自主学习，实现教学的分块优化管理，提高教学针对性，结合小学教学的主旨，培养学生的思维创新能力。关于教学知识的有效性联系，要结合学生的兴趣和学习情况，对新旧知识建立关联，注重学习的有效性。教师需要结合教材的重点以及难点,对讨论的内容进行合理化的设计，形成自己独特的教学风格。课堂讨论阶段，教师更要结合学生的思维特点，对学生

6、的思维特征进行总结，并做好学生讨论的总结工作。小学教学作为一项系统性的复杂工程，不仅仅需要结合学生的整体发展情况，同时也要分析新课程改革的目标，做好教学目标的优化设计，合理设置教学内容，不断提升自身素养。总之，小学综合实践活动教学目标的确定，主要是加强小学生的交流，全面提升小学生学习的兴趣。小学生在课堂学习中注意力很难集中，有着好动和活泼的性格，而情境教学管理过程越来越注重形象化和生动化的教学管理，关注小学生的个性，结合情境教学的管理，积极地构建语言学习情境。多样化教学模式在课堂中的应用，更是突出了教育教学的多种教学模式，

7、做好学生学4方

8、4性的指导和教学管理。因此，当前新课改的教学管理过程，就要积极地构建和谐自然的教学环境，进一步地提升学生语言表达能力，基于情境教学的管理，推动现代化小学教育事业的发展。（作者单位：浙江慈溪市沧田实验学校）