《风筝》教学设计（网友来稿）

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《风筝》教学设计(网友来稿)近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《风筝》教学设计(网友来稿)近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业

2、农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《风筝》教学设计(网友来稿)近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　　　曾丽霞作者单位：湖北监利县新兴中学　　创意说明：　　从情感角度切入，说说读读，初识人物，把握情感基调，让学生整体感知全文，从而带动对全

3、篇的深入研读和领悟。有些难句除了指导学生多朗读，体会作者的思想感情外，还要鼓励学生质疑问难，培养发问精神，采用自主合作的方式深入研读。　　　　这篇散文诗思想深刻，主题的理解是多向的，要引导学生多角度理解主题，学生存在一定困难。因此，本设计创设了一个与作品中人物对话的活动，让学生进入文本，充分解读，理解作品的思想感情，领会写作意图。　　　　一、导入新课　　　　听歌激情：放歌曲《三月三》，“又是一年三月三，风筝飞满天，牵着我的思念和梦幻，走回到童年……”，引发学生对放风筝的美好感受的回忆。　　　　简谈感受：你们喜欢放风筝吗？能和大家谈谈放风筝时的感受吗？　　　　引入

4、正课：风筝带给你们以无尽的梦想和快乐，是不是所有的孩子都能尽情享受这份放飞风筝的自由和快乐呢？让我们走近文坛巨匠鲁迅先生的兄弟之间，来了解一段关于风筝的故事。　　　　二、整体感知　　　　1、概括故事。要求从时间、人物、事件、情感等角度用一句话概括：这是一个______的故事。　　　　2、略说人物　　　　自由朗读集中写风筝事件的两段后，说说这两个人物给你留下了怎样的印象？　　　　学生大致会这样说：　　　　从“体弱多病”可以看出小弟是病弱的，需要锻炼的。（可见小弟走出户外去活动，对健康有多重要。）　　　　从“惊惶，失了色瑟缩着”可以看出小弟是软弱的，胆小的；　　　　

5、从“可鄙”一句看出，“我”是老成古板的；　　　　从“惊呼、跳跃”即可看出小弟痴迷于风筝、热切向往放风筝；　　　　从“做出蝴蝶风筝”看出小弟是心灵手巧、聪明的；　　　　从“伸手抓断”、“踏扁”、“傲然走出”可以看出“我”是粗暴专横的，活脱脱一副凶神恶煞的样子。　　　　……　　　　三、研读“悲哀”　　　　1、朗读体会　　　　提问：读全文，我们能感受到全篇都笼罩着一种怎样的感情？（悲哀）　　　　把全篇抒写悲哀心情的句子找出来朗读，体会作者感情。指名学生朗读，教师相机指导，及时点评。个别表演读后，四个小组连缀读完所有抒写“悲哀”心情的句子。　　　　2、合作探究　　　　学

6、生从抒写“悲哀”的句子中就表达隐晦含蓄、不合常情的语句进行自主提问，教师将提出的问题归纳成以下几个，先由四人小组合作探讨，然后在全班进行交流。　　　　①教师示范提问：看见风筝本是令人快乐的，为什么在我却是一种惊异和悲哀？　　　　②“四面都还是严冬的肃杀，久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了”，怎么说春天“久经逝去”？为什么又说春天就在“这天空中荡漾了？”　　　　③我看了一本外国的讲论儿童的书，为什么说是“不幸”的？　　　　④文章结尾为什么说“悲哀”是无可把握的？我为什么要躲到“肃杀的严冬中去”？“四面正给我非常的寒威和冷气”有没有别的含义？　　　

7、　四、思维延展　　　　1、讨论主题感悟警句　　　　①引导思考：一件记录着某种遗憾的往事，兄长追悔莫及，小弟为何全忘了呢？对鲁迅先生而言，小兄弟不怨恨好不好？　　　　②作者通过这个故事，是想告诉读者什么道理呢？文中有一个警句，请找出来，齐读。　　　　③你赞同这个道理吗？谈谈自己的理解。　　　　例如：　　　　多玩游戏能使儿童活泼、聪明、健康。　　　　玩游戏（如搭房子、过家家等），能放飞人的想象，想像的世界奇妙无穷。　　　　爱玩的孩子显得机灵、活泼，而在家长管束下老实安静听话的“乖孩子”，可能因天性被抹杀而缺少头脑和灵性，依赖性强。　　　　玩玩具或游戏过程当中，人是要

8、仔细动脑筋的，要观察要思