小班情境数学教案：小企鹅请客

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1、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。小班情境数学教案：小企鹅请客　　【活动目标】　　1、感知将两种物体对应排列的不同方法。　　2、能用自己喜欢的方法表述自己排列的过程与结果。　　3、体验帮助别人的快乐。　　【活动准备】　　教具：　　1、图片：小猫、小狗、小兔、小猴。　　2、头饰：小企鹅一个　　学具：　　1、衣服颜色为红黄蓝的喜羊羊、红黄蓝色的帽子和鞋子；　　2、圆形、三角形、正方形标记的袋鼠妈妈

2、和袋鼠宝宝、奶瓶；　　3、手拉手的妈妈和宝宝；大小不同的盘子和水果。　　幼儿已有知识经验：　　1、幼儿已掌握横、竖排序的方法。　　【活动过程】　　一、创设“小企鹅请客”的游戏情境，诱发幼儿参与探索活动的兴趣。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　——小朋友们你们好，我是小企鹅。今

3、天我请了许多小动物来我家做客。　　——我们一起看一看谁来了？　　二、通过“快乐的聚会”情境，诱发幼儿探索两种物体对应排列的不同方法。　　1、创设“小客人排队”情境，引导幼儿探究排序的不同方法。　　——哎呀，小动物们站的太挤了，谁愿意帮他们排成一队呀？　　——你是怎样帮他们排队的？　　——还可以怎样排？　　2、创设“为小客人分碗”情境，引导幼儿尝试将两种物体并置对应排列。　　个别幼儿示范　　——要开饭了，哪个小朋友能为每只小动物发一个碗。　　——他们是怎么发碗的？　　——还有谁的方法和他们不一样？　　

4、启发幼儿探究送碗的多元方法　　——这几个小朋友分别是怎样发碗的？给横着排队的动物发碗有几种方法？　　——给竖着排队的动物发碗有几种方法？　　检查、验证幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　——我们来看一看，每个动物是不是都对应放了一个碗？　　3、创设“送食物”情境，引导幼儿进一步

5、感知重叠对应排列的方法。　　——饭做好了，我们一起来看一看妈妈为我们做了哪些食物？　　——请小朋友把小动物爱吃的食物分到每个小动物的碗里。　　——我们来看一看，是不是每个小动物的碗里都有它爱吃的食物？　　三、幼儿分组操作，尝试练习对应排列方法。　　1、介绍操作材料　　今天还有一些好朋友也遇到了困难，请小朋友们看一看他们遇到了什么困难？　　2、鼓励幼儿自由操作。　　请小朋友们帮助你喜欢的好朋友去解决困难吧！　　3、展示幼儿的成果。　　小朋友们，你们是怎样帮好朋友解决困难的？　　四、通过“小企鹅的感谢”

6、，帮助幼儿体验助人的快乐。　　小朋友，你们可真棒，帮助我和我的好朋友解决了困难，我想请你们到我家来做客好吗？让我们一起出发吧。　　幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手