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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程教育工作综合督导评估报告 基础性指标完成情况 问题与建议: 1.进一步加强学校心理健康教育工作,提高心理辅导与活动的专业性、针对性和实效性。 2.教师白板操作水平及使用优课操作能力有待进一步提高。 3.进一步科学规划各场地用途,使其好用、合理。尽快统一为各功能室制作开放制度并张贴上墙。 (教学工作情况详见教研中心《日常视导反馈报告》) 一、全人课程体系建设近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构
2、，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程教育工作综合督导评估报告 基础性指标完成情况 问题与建议: 1.进一步加强学校心理健康教育工作,提高心理辅导与活动的专业性、针对性和实效性。 2.教师白板操作水平及使用优课操作能力有待进一步提高。 3.进一步科学规划各场地用途,使其好用、合理。尽快统一为各功能室制作开放制度并张贴上墙。 (教学工作情况详见教研中心《日常视导反馈报告》) 一、全人课程体系建设近
3、年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程 主要优点:围绕经典书香特色建设,将教育教学全部工作纳入课程管理。一是构建内涵丰富、特色鲜明的全人课程体系。通过学科拓展课程深化国家课程校本化实施,每个学科均以书香和传统经典为主题,开发年级序列化5分钟拓展课程,目标明确,效果扎实;不断丰富年级序列化“万卷书经典诵读、诗歌诵写”两门必修校本课程,
4、实现由经典积累的输入到个性表达的输出。本年度重点探索诗歌诵写课,将诵读与写作进行有机结合,制定详细规范的“课程纲要”,设置年级序列目标内容;梳理三级课程重复交叉的目标与内容,进行学科间、学科内两个层面模块化整合学习;挖掘综合实践课程内涵,开发万里路游学课程,每月主题活动等融入书香课程体系。二是深入课程管理与实施。以读书方法的研究等省市级立项课题、小专题研究为抓手,深入扎实开展书香课堂主题系列研训活动,优化三种读书课堂模式,探索“诗歌诵写课”模式,诗歌模块整合教学与创作相结合。三是构建多元综合评价体系。学校从小学生成长特点入手,将多元评价、“代币制”、超市有
5、机结合,推行“七彩阳光评价”,建立科学、规范的三级课程评价制度,对学生进行全方位、全过程、激励性评价。日常围绕课堂学习、习惯养成、实践特长等进行单项过程性评价;每月班级综合卡兑换;期末进行荣誉表彰和校园超市集卡换购等,较好发挥了多元评价对学生发展的激励作用。 课程建设成效显著,提炼形成目标明确、方法科学、评价到位的课程操作模式,极大地促进了特色发展,成为彰显学校特色的标志性成果。学校多次承办区市级课程建设现场观摩会,经验做法得到有效推广。本年度,“经典阅读”校本课程获省首届特色课程评选二等奖、“藏书票版画艺术”社团被评为市优秀社团;学校成为市首批“儿童传
6、统文化教育基地”,省“课程整合实践研究”重点研究基地。 发展建议:梳理现有学科拓展课程、校本课程,精选一至两门深受学生喜欢、凸显特色的课程,进行精品化打造;进一步完善“七彩阳光评价”评价细则、评价方法和评价流程,实现学生综合素质评价改革更大的突破。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程 二、书香建设——读书方法的研究 主要优点
7、:一是以课题研究带动特色,促进课程建设。围绕经典读书,以省市区级多项立项课题为抓手,引导学生实现由量的积累到阅读质的提升。通过教师阅读、书香课程、学生阅读、社区阅读、评价激励五大工程的打造,全方位建立完善了教师、学生、家长读书方法指导体系。二是扎实开展主题研讨,优化书香课堂模式。将传统阅读课发展为“经典书香拓展课”,充分挖掘课文的书香元素,以一篇文章的学习方法带动整本书的阅读,不断优化“经典诗词诵读课、经典阅读指导课、经典书香拓展课”三种读书课堂模式,并探索出批注法、对比阅读法等十多种读书方法。同时,整合各年级语文教材中诗歌内容,进行模块学习,并以此作为小
8、课题研究,通过立标和达标课研讨,探索“诗歌诵写课”课堂模式。 课
