争当文明小标兵活动总结

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程争当文明小标兵活动总结　　本学期我校开展的“学做文明礼仪小学生”系列活动，进行了“文明礼仪小标兵”的评选活动，深入开展各种文明礼貌教育活动，不仅是“以礼立生”，而且是“以礼立师”，从而提高师生道德水平和文明程度，育人兴校的目的。　　一、学文明礼仪规范，让礼仪深入人心。　　要让学生具有良好的文明行为，就必须首先学习“小学生日常行为礼仪”，只有让“礼仪”深入人心，才可能实施“礼仪”。为此我们把“礼仪”向学生进行

2、了广泛的宣传，深入的学习。　一是在开学初，利用学初思想教育和教室文化对“学礼仪，学做人”这一教育中心进行宣传，营造教育气氛。　二是配合学校每周升旗仪式利用国旗下讲话的礼仪教育内容，有计划地进行“学习礼仪”的系列晨会、班会，让学生学习礼仪常规和待人接物的原则，使“礼仪”深入学生心中。　三是根据学校的周教育重点和学生的实际，每周分重点、分专题对学生进行“礼仪”的学习教育，使“学礼仪”更细致，更深入。　　二、开展“童谣声声唱文明”活动，畅通教育渠道。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业

3、结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　我们充分发挥校园童谣传统特色，学生们在老师的指导下，把文明礼仪、自我保护、交通安全、健康上网、与人相处等内容，创编成60多首新童谣，在校园进行传唱，倡导文明新风。活动中，同学们声情并茂的说唱表演表达了做文明市民、共建“文明校园”的决心，取得了很好的效果。　　三、从常规训练入手，使礼仪具体化。　　对学生进行年级重点的“礼仪”教

4、育后，要让学生真正掌握“礼仪”的内容，运用到平时的学习生活中，我们还应对学生的行为进行严格训练。　　1、每天早晨进校检查学生的礼貌用语使用情况。　　2、课堂语言师生都尽量使用礼貌用语。　　3、借、送、还物品时进行礼貌用语训练。　　4、每天放学时与同学、老师等告别的礼貌用语训练。　　5、在家或在外的礼貌用语运用。。　　在礼仪养成训练中，坚持与学科教学相结合，教书育人，学科教学中渗透德育，授课时力求熔知识传授、能力培养、智力发挥、思想情操陶冶于一炉。在课堂管理中，注意礼仪要求的礼仪和准确，充分挖掘学前教育中礼仪教育的因素

5、，形成全方位礼仪教育的态势，聚合礼仪教育的各种积极因素，形成和谐共振的综合效应。使学生的礼仪意识多方面反复强化，逐步渗入灵魂。　　四、重礼仪行为考核，强调自我教育。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　良好的文明行为习惯的形成是一个艰难的过程。由于孩子年龄小，正处于世界观形成阶段，良好的文

6、明行为习惯在形成过程中不稳固。特别是一些平时行为习惯自控能力差的学生，一旦遇到适宜的土壤和气候，不良行为就会重新萌发。为此，我们注意加强检查督导，班级自定每天三位值勤学生，负责监督同学们的礼貌用语使用情况。通过检查督导，使之自我完善，在督导过程中，采取动之以情，晓之以理、以理育情的办法，引发学生的共鸣。　　五、争当礼仪小标兵，促进良好班风。　　在整个礼仪评比活动中，“争当礼仪小标兵”一直贯穿始终。“礼仪小标兵”的争当，必须是通过自荐、班级核实、年级组批准三个程序。既强化了文明小标兵们的文明言行，又监督、纠正、制止了不

7、文明行为，在班级形成人人争当文明小标兵的风气。　　我校通过礼仪教育，促进了日常行为礼仪的养成，促进了素质的全面提高，促进了德、智、体全面发展，校风进一步好转，教育质量得到进一步提高，改善了同学间、师生间的人际关系，形成了积极向上的良好校风、学风！相信礼仪之花将在附小校园里越开越旺！越开越美！近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。