初中语文课堂利用现代综合信息初探

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1、初中语文课堂利用现代综合信息初探O陈筱郿（兴文县麒麟民族初级中学兴文644400）面对如潮的信息社会，如何让学生在较短的时间内获得最大的信息量，如何让学生搜集、整理信息，如何让学生学会终身学习，获得终身发展，应当是现代初中语文教学面临的重要问题。农村初中各种信息相对较为闭塞，教师能将各种现代综合信息引入课堂更为必要。木人长期在农村初中从事语文学科教学，木着培养学牛.的科学探索精神和人文精神，我坚持利用图书馆和互联网获取各种信息资料应用于语文课堂，在培养听、说、读、写等语文能力时最大程度地提高了学生的综合素质。各种现代综合信息在初中语文课堂的应用有如下特点：一

2、是实现了知识的综合化。如果将语文学科与地理学科、物理学科等其他学科有机结合在一起，首先是拓宽了语文学习和运用的领域，使学生在跨学科的学习及信息技术手段的运用中，在不同内容和多种方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率。其次，就语文这一门学科来说，乂将看、听、说、写、读等各种能力的培养综合在一起。在学生的整个学习过程中，鼓励学生通过计算机上互联网或到图书馆查找资料，或上书店看书、买书，最大限度地获取最多的资料，有时为一个小问题请教地理老师，并引发出美、俄两国太空之争之类的政治、军事、经济、历史等问题，虽然学生想到、了解到的仍旧肤浅，但是学生表现出

3、来的活跃思维的，知识综合的联系是多么让人惊喜!综合化的特点不仅体现在学习的过程中，也体现在课堂上。在“月球知识擂台赛”的课堂上，我充分运用信息技术，用一个完整的多媒体课件串起整堂课，信息技术的形象化、直观化、丰富了课堂内容，学生的注意力集中，心祌愉悦兴奋，特别是月相的形成、月食的形成原因及过程，通过电脑动画和实况录像剪辑片断用多媒体投影仪播放出来，激发了学生学习的积极性和热情，在很短的时间内理解掌握了较复杂难懂的自然科学知识，并且运用让学生看资料、听内容、记信息等多种手段精点追忆，通过复述、概括等方式进行语言表达，将语文学科的听、说、读、写的综合与其他学科的

4、综合淋漓尽致地体现了出来。二是实现了学习的合作化。科学技术的飞速发展，信息量的激增，使社会科学与自然科学等各领域告别了个人英雄主义吋代，团队合作精神成为成功的关键所在。语文的综合性学习是培养学生主动探究、闭结合作的重要途径。本着自主、合作、探究的学习原则，在“月球知识擂台赛”的课堂上，我把学生分为两组，“月球奥秘知多少”学习小组和“丰富多彩的月亮文化”学习小组，两个小组又细分为“月相”“月食”“潮汐”“人类登月”“月球与人类关系”“神话传说”“文章诗赋”“对联”“民风民俗”“音乐绘画”等各子小组，经过一个月的资料搜集，各子小组交流成果，选取自己感兴趣的内容摘

5、抄在“画月亮、集资料”作业本上，互相补充，互相探究，互相质疑,然后用一个月的吋间进行两个大组之间的合作交流、资料共享。学生通过自主、合作、探究的学习方式将获得的网上资料、图书馆资料以及有关书籍的内容摘抄下来，制作了精美的有关月亮的作业。学生在学习的过程中，不仅学会了获取资料的方法，而且也学会了分门别类整理资料的方法，特别是在互联网上资料的获得及从多媒体光盘上资料的获得使学生倍感新奇、兴趣盎然，劲头十足。在整个学4和课堂竞赛过程中，自主、合作、探究的学:＞」方式无处不在，潜移默化地培养了学生探究、创新、团结合作的团队精神。三是实现了课堂评价的多元化。在“月球知

6、识擂台赛”的课堂上，对学生整个综合性活动评价中，突出语文课程评价的整体性和综合性。从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观多个纬度进行评价，注重学生情感态度的体验，注重学生探究精神，对于学生的点滴成绩与进步都进行鼓励、表扬等积极的随机评价。在知识与能力方面，注重学生对知识信息的获取和整理，不强调死记硬背，注重将知识转化为能力，注意培养学生策划、组织、协调等能力，既注意学生语文能力的培养，又注重学生的全面发展和终身发展。在过程与方法方面，让学生准备一个档案袋，将探索月球活动中的各种资料归纳整理，上交档案袋。评价过程中侧重对学生对过程与方法的评价，同吋也检验学

7、生对这一活动的情感和态度,实行定量评价与定性评价相结合的方法，让每个同学都清楚不管是哪一项工作,只要你认真努力做，都会有好的等级评价在等着你。以定性评价为主，定量评价为辅，整体地、综合地评价学生活动的全过程，采用等级加分值的方法，总评予以累计。综上可知，现代综合信息在初中语文课堂的合理应用，可以有效实现知识的综合化、探究学4合作化和评价多元化的0标，不仅能冇效提高学生的表达能力、观察能力、想像能力，还能有效激发学生热爱科学，探索科学的强烈欲望，较好地培养了学生的科学探索精神和人文精神。