外国古代教育

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1、外国教育史的历史分期:远古文艺复兴19世纪末20世纪初今欧洲新教育运动古代近代现代第三章外国古代教育包括三个阶段的教育:原始社会、奴隶社会和中世纪封建社会。其中,原始社会主要是根据考古的推测,课堂不作讲解。东方文明古国(附图):从蒙昧时代到文明时代,人类经历了漫长的历史时期。迄今发现的最早的人类文明中心出现在距今约60⑻年的两河流域和尼罗河流域,在距今3000-3500年的印度河流域和黄河流域又相继形成了两个文明中心,上述四者统称之为古代东方文明,孕育出了人类历史上最早的国家形态,即东方文明古国:古巴比伦、古埃及、古印度、中国。(注:其实这些文明起源的时间不同资料的观点是不太一致

2、的)西方文明的摇篮(附图):古希腊前(1100—一前30年)是古代西方文明的摇篮,被认为是西方精神世界的源头。古罗马(前8世纪一一395年分裂)是古代西方文明的另一个重要代表。一、古代东方文明古国的教育古巴比伦、古埃及、古印度、古代中国。(一)古巴比伦的教育MESOPOTAMIA美索不迗米亚文明概况:古巴比伦文明的前身苏美尔文明(距今6000多年的文明)是由苏美尔人创造的。根据考古发掘推断,距今5000年前,苏美尔人已经开始了文明的创造,建成最早的国家。大约在公元前3500年,苏美尔人发明了楔形文字和“泥板书”(tabletwriting),此外,在天文、历法、数学、医学等方面取

3、得了卓然成就。公元前3000年,在两河流域描绘出灿烂的文明画卷。公元前2000年左右,苏美尔文明被战争摧毁。公元前19世纪,巴比伦逐渐兴起,在国王汉谟拉比时期建立了古巴比伦王国。制定的汉谟拉比法典是古代第一部比较完整的成文法典。公元前538年,古巴比伦被波斯所灭。古巴比伦文明也随之凋敝。古巴比伦的教育史家推断两河流域的学校是在寺庙中首先产生的。目前考古学家发掘出的两河流域的学校遗址所处年代在公元前25⑻年到公元前2100年之间。苏美尔时期,泥板成为学校的主要学习工具,学校被称为“埃都巴”,(意为“泥板书舍”),又称“文士学校”,这种教育被称为文士教育,专门培养“文士”或“书吏”。

4、文士教育分为初级和高级两个阶段。初级阶段是教育的基础,学习基本的读写知识和数学、法律等;接受完初级教育要取得文士资格,之后被送入政府部门接受高级阶段的教育,主要是通过实习掌握各种实用知识和技能。文士教育结束后,一些学有成就的文士会聚集在所谓的“智慧之家”中继续开展“高水平的研习活动”,“智慧之家”被认为是一种尚处于萌芽状态的高等教育机构。古巴比伦是人类文明最早的发源地之一,创造了灿烂的文化,对后世产生了广泛的影响。巴比伦的教育被看作是“人类最初的学校教育的摇篮,也是人类正式教育的起点”(滕大春,1998)。(二)古埃及的教育公元前4000年左右,古埃及地区出现了政府形态,公元前3

5、500年时,建立了上埃及和下埃及两个王国。公元前3200年至公元前3100年,建立了统一的埃及王朝。公元前332年,马其顿国王亚历山大占领埃及。由此成为西方的占领地。古埃及有着发迗的农业文明。掌握了丰富的天文、数学、几何学、测量学、医学、建筑学等知识。古埃及出现了象形文字。与其他早期文明相比,古代埃及教育制度更为完善,学校类型更为多样,一般认为古代及曾存在下列学校:宫廷学校(courtschool),所谓宫廷学校是指在宫廷中设立的学校,以教育王室、贵族和朝臣的子弟为宗旨,学生学习完毕,接受适当的实习锻炼后,分别被委任官职。僧侣学校或寺庙学校(templeschool),是一种附设

6、在寺庙中的学校,以传授天文、数学、建筑、医学等科学知识为主。因为僧侣是特权阶层,有闲暇时间研究高深学问,教学程度高,后世常将寺庙学校视为高等教育机构。职官学校或书吏学校(departmentschool),附设于政府机关内,负责训练本机关所需官吏,招收贵族子弟入学,以吏为师,教学内容与机关的日常政务密切联系。文士学校(scribeschool),培养能熟练运用文字,从事书写会计及计算工作的人,教学程度较低,教学内容以书写、计算为基础,还包括公文书写、合同拟定、财会等实用知识。招收范围较广较,对出身限制较宽。但是所有学校所面向的一般都限于上层子弟,普通平民几乎不可能接受正规教育。综

7、合上述学校类型来看,古埃及教育的基本特征是重视实用知识和实践技能的传授。教育方法带有机械、呆板的特征,灌输、背诵、大量临摹和抄写是常见的教学方式。体罚现象普遍。“孩子的耳朵,是长在背上”。(三)古印度的教育古印度指南亚次大陆,指喜马拉雅山以南的一片半岛形的陆地,亚洲大陆的南延部分。根据考古发掘,古印度文明可追溯到公元前2500年左右,当时已有迖罗毗荼人定居于此并创造出“哈拉巴文化”。由于战争、瘟疫或其他突发灾害等原因,于公元前18世纪中断。公元前2000年左右,游牧民族雅利安人开

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