我是小书迷作文

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1、我是小书迷作文[我是小书迷作文]　　大家好，我叫惠广，来自六年级四班，我是小书迷作文。今天，我演讲的主题是《我爱读书》。　　著名戏剧家莎士比亚说过：“智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀，不能生存。”正如他所说，如果我没有书，就好像一只折了翅膀的小鸟，无法在蓝天中飞翔。　　无论什么书我都看，我看过的书比我吃的糖还要多。书像一个海洋，我就像一叶扁舟，在知识的海洋中遨游。通过这片“海洋”，我了解了神通广大的“孙悟空”、阴险狡猾的“曹操”、坚强不屈的“许云峰”……　　记得一个夏天，我刚躺到床上，妈妈就把灯熄灭了，并且把门关上，小学六年级作文

2、《我是小书迷作文》(..)。我迅速摸出一本“中外名人的童年”拿着手电筒，津津有味地看了起来。这时妈妈打开门说：“忘记给你开空调了！”话音未落，便叫道：“你，你不想长个儿啦！”说着就顺手把书给没收了，“过五分钟我还来检查”。“啪”地一声门关上了。我没有书看，干啥？还不到一分钟，我便进入了甜美的梦乡……　　还有一次，我随表姐去图书馆看书。从两点一直看到了五点半，这时，太阳公公恋恋恋不舍地跟我们挥手再见了。图书馆也要关门了，图书馆的工作人员要赶我们这些“书蛀虫”，唉！软磨硬泡，工作人员还是不同意我们看书。没办法，只好再借几本回家再“啃”。

3、　　书，好比一缕清风，荡漾着我的心海，使我的天空四季常春；书，好比一阵细雨，滋润着我的心田，使我的人生永不枯燥；书，好比一轮骄阳，照耀着我的心灵，使我的知识逐渐增广……　　谢谢大家！我是小书迷作文2　　第2篇我是一个小书虫作文　　〖预览〗吃饭了，不要再看了。妈妈温柔地说。一分钟。我目不转睛地看着书，头也没抬，心不在焉地说。你一定知道，我是一只爱啃书的小书虫，把字、词、句一点儿一点儿理解透，把不会的反复读几遍，不过这也让我读书读得很慢，所以，我经常去请教我的小老师月月，她让我先把一本书读一遍，如果再有哪一些不会，就把不会的地方放到那一

4、章里来读。当我的这个问题解决后，另一个问题就出现了。每当我看到一个部分突然被打断时，我总是还沉迷在书中不肯把书放下，去做另一个事情，因此，我有很多事都不能很好地完成。有一次，我在看书的时候突然被妈妈拍了一下，我很不屑地望着妈妈，妈妈指指墙上的钟，对我说：一小时的看书时间已经过去了，该去写作业了。我无精打采地走进书房，准备写作业，可我满脑子都在想着书，书上主人公的经历，我实在没有办法投入到作业中，我听到了月月那甜美的声音，我马上下楼去，找到月月，问她这个棘手的问题，可月月说：你真是一心二用的人。我一听，就气得回家了，我开始写作业，我不

5、再想书中的一切，只因为我要向月月证明我不是一个一心二用的人。一段时间后，我改掉了这个坏毛病，因为我不是一个一心二用的人。……我是小书迷作文3　　第3篇读《于永正，我是怎样教语文》有感　　〖预览〗最近阅读了于永正老师写的教育随笔《于永正：我是怎样教语文》，深有感触，在他的阐述中，我发现了自己许多的不足，并得到了许多方法，收获颇多。我想就其中的几点谈谈自己的看法。　　语文教育应该给学生留下什么？留下较好的语感，能不假思索的行文，留下认识和情感，留下初步的书写能力，阅读能力和表达能力，留下兴趣和习惯。教学时，眼睛不要只盯着语文，还要盯着人

6、，一只眼睛盯着语文，一只眼睛盯着人，这才叫完整的语文教学。写字就如同做人一样重要。字如其人就是这么来的。强调是老师配合学生，不是学生配合老师。这种师生关系才是正确的。　　语文教的不是课文而是语文，要把校内外的时间和空间留给学生，用于阅读和写作。认识到了这一点，为时未晚。接下来的日子里，从少做题，多读书为出发点，缩减抄写生字、词语等机械性作业，把多出来的时间用于阅读。过去的教学中，我在课堂里讲得太多，以致学生学语文不是那么地道。重全部学生，留时间给学生。　　文中还讲述了非常出名的五重教学法，我对其中的重情趣一节感触比较深。从文中真正感

7、受到了语文教学中的情，感受到了对待差生应当持怎样的态度。　　文中讲到：情是什么？是情感。它包括两个方面意思：一是对学生有情，二是对语文教学有情，上课有情。我关爱每一位学生，尤其关爱学习上有困难的学生……我是小书迷作文4　　第4篇《我是猫》读后感作文　　〖预览〗《我是猫》是夏目漱石早期的代表作。既可以说是抒情的写生文，也可以说是结构松散的小说。本文的主人公是猫。是以猫的视角来看人类世界的。刚生出来的时候因为长得太丑，被人唾弃，捡得一命，后被被人称为“苦沙弥”的初级英文老师收养，自此开始了观察人类、品评人类的生活。直到某日因为好奇，落入

8、了酒缸中，被淹死了。《我是猫》中的这只猫，虽然还没有名字，平时也没少受主人家女仆的气，却能够在人猫两个世界中来去自如。而主人和他的一帮朋友——梅亭、水岛寒月等的对话则尽收耳中。而其中，又属梅亭最能折腾人。苦沙弥老是被他折腾得够呛。例如