撑起爱的保护伞

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1、撑起爱的保护伞　　摘要：随着人们知识的不断累积，对幼儿教育越来越重视。而在幼儿教育中，安全教育无疑是所有教育工作的重中之重，只有在幼儿安全的基础上，我们才能进行其他所有的教育。《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。这就指明了保护幼儿安全的重要性。幼儿园三至六岁的儿童尚未树立起完善的自我保护意识。因此，作为幼儿教师的我们，更应该以保护幼儿的生命安全为基础，把安全教育渗透到幼儿的一日常规之中，多方面、多方法的进行安全教育，教会幼儿学会自我保护，为幼儿教育打下坚实的基础，撑起爱的保护

2、伞。　　关键词：幼儿园安全教育保护伞　　　　活泼好动是幼儿与生俱来的特点，他们对周围的事物感到很新鲜，很好奇，常常会为了去感知探索世界，做出令我们意想不到的事情，有时候难免会给自身带来一些意外伤害。现在的孩子大多数是独生子女，父母特别是爷爷奶奶过于溺爱，便习惯于担负起幼儿安全的责任，总是告诉幼儿：“小心，这样太危险，不能做。”“不要跑，不要碰”或是“妈妈帮你做”4。幼儿园教师也为了减少幼儿危险事故的发生，偏重对幼儿采取全方位的保护，有的园甚至减少幼儿户外活动时间以减少幼儿发生危险的几率。虽然教师和家长在竭尽全力的呵护幼儿，但成人对孩

3、子的保护毕竟是有限的，我们应看到，孩子自身不能区分什么是安全，什么是危险，并且很少关心自己的安全问题，并没有树立起保护自己的安全意识。我们既不可能时刻跟在幼儿身边，也不能因为怕出事故而束缚孩子的手脚，限制他们的行为，剥夺他们去探索认知世界的权利。因此我们应把安全教育的重点放在培养幼儿的安全意识上，让幼儿自身树立起正确的牢固的安全意识，为幼儿撑起爱的安全保护伞。这样，即便出现危险，幼儿也能做出本能反应，从而降低危险性。　　首先，以游戏为主进行安全教育。幼儿自主意识较差，主观上不能认识到安全的重要性，更谈不上自己主动学习安全知识。而游戏

4、是幼儿最喜欢的活动形式。所以，教师应有意识地通过各种有趣的游戏，将安全教育的内容自然融入其中，让幼儿在愉快的游戏中有意识的学习。以游戏为主的安全教育不仅使幼儿从中获得了保护自己和自救的经验，也满足了幼儿情感的需要，增强成功感和自信心。例如：通过角色游戏，将现实生活中的安全教育因素融入其中，让幼儿通过游戏性质的角色表演，懂得“不吃陌生人的东西”、“不跟陌生人走”、“过马路要看红路灯”、熟悉运用各种求救电话的使用方法等，为幼儿撑起安全的保护伞，让幼儿逐渐树立牢固的自我保护意识，得到自我保护行为的锻炼；通过模拟意外或灾难的特定情境游戏，创

5、设场景，让幼儿当场进行保护自己的逃生演练，让幼儿设想、体验身临其境时的正确应对方法，进一步提高幼儿面对灾难时的勇气、信心和智慧；通过体育游戏，锻炼幼儿的灵敏性和协调性，增强幼儿体质，如让幼儿学习钻、攀、越过障碍物等技能，提高幼儿的行动反应能力，增强自救逃生的可能性。4　　其次，将安全教育渗透到幼儿的一日生活之中。《纲要》指出：要密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保教教育，提高幼儿的自我保护能力。所以，教师应首先规范自己的言行以身为范，如正确用餐、正确使用电器、规范上下楼梯等，使幼儿在潜移默化中接受良好的安全教育。然后要结合日常生活，

6、创设良好的安全教育氛围，对幼儿进行生动、直观、形象而又综合性的安全教育。如：在电插座旁贴上幼儿自制安全标志，提醒幼儿注意用电安全；创编安全励志操，让幼儿在早操中学会一些应急方法和自救方法；抓住契机，有针对性的对幼儿进行安全教育，让幼儿明确一日生活中各个环节和各项活动的具体要求，建立良好的生活秩序，让幼儿在日常生活中掌握一些基本的生活技巧，积累避开应对危险的技巧与方法，把良好的生活习惯与自我保护教育紧密结合起来，从而更好的进行自我保护。　　第三，根据幼儿的年龄特点实施安全教育。幼儿每个年龄阶段有不同的年龄特点，教师要根据幼儿每个年龄阶

7、段不同的理解能力和接受能力，结合当地的实际情况，有意识地开展丰富多彩的有针对性的安全教育活动。如：组织模拟演习活动，教育幼儿在突发情况下如何保护自己，逃生时如何避免混乱和踩踏事件；设计食品安全知识调查表，使幼儿知道食品卫生的重要性，了解如何鉴别安全食品，不买“三无产品”，增强幼儿的自我保护意识；让幼儿实际操作，学会正确使用剪刀、游戏棒等尖锐工具的方法等。通过各种各样的活动，不断深入、强化幼儿的安全意识，增强自我保护能力。　　第四，家园结合，共同撑起爱的保护伞。幼儿的安全教育单靠幼儿园的教育是远远不够的，需要家长的紧密配合，实施“家园

8、共育”。俗话说，4“父母是孩子的第一任教师”，所以，父母要充分发挥家庭教育的优势，加强对孩子安全行为的训练，培养和提高孩子的自我保护能力。幼儿园也要重视家庭教育，开辟安全工作宣传栏和家园联系园地，定期召开家长会，将安全教育的内容延伸到