浅谈政史课堂的教学设计

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1、浅谈政史课堂的教学设计　　板书设计是高中政史课堂教学的一个重要环节，是配合口授教学完成教学任务的必不可少的教学手段。因此它是高中政史教师必须具备的一项基本功，它既体现教师的业务素质的优劣，也反映教师教学水平的高低。掌握了它，不但可以提高课堂教学的艺术，也可以大大地提高课堂45分钟的教学效率。为此，它为许多教师所重视，在此谈谈我的认识。　　一、板书在课堂教学中的地位和作用　　苏联著名教育家加里宁有一句话“教育事业不仅是科学事业，而且是艺术事业。”成功的教学是高度的科学性和精湛的艺术性的有机结合的结果。所以坚持教学原则，采用艺术手法，浇灌学生心田，努力使教学过程审美化，是

2、我们教师的追求。板书是教学中所应用的一种主要的教学媒体，板书艺术则是教学艺术的有机组成部分。板书是课堂教学中最常见的一种辅助手段，成功的课题板书，能激发学生兴趣，启迪学生的思维给学生带来美的享受，增强教学效果。板书是反映教学内容的一面镜子，是教师教学得以引人入胜的向导，是开启学生思路的钥匙。板书是教师依据教材，通过分析、综合，把教材的各知识点，按一定时间、空间、逻辑顺序展示出来，形成完整的知识网络。4　　目前多媒体课件在教学中虽然已经得到了广泛的运用，并成为提高教学效率的一种重要手段，但传统的板书的作用仍然不可忽视，是教学中不可缺少的重要手段，应充分发挥其在教学中应有

3、的作用。板书在教学中的作用主要体现为以下几个方面：　　一是体现教学意图。就是通过有关教材内容的学习，要让学生学到哪些东西，受到哪些教育，形成哪些能力，通过板书可以比较突出地体现出来。　　二是突出教学重点。即教学的重点可以利用板书的形式，给学生留下更为鲜明、深刻的印象。　　三是揭示教材思路。好的板书不仅能对学生理解教材起到引路的作用，而且可以通过简单明了的结构图示，把教材的思路清晰地展现在学生面前。　　四是强化直观形象。板书可以通过图形、图表、线条、符号等形式使教材内容变得更加形象、直观，有助于学生的理解和领会。　　五是便于集中注意。板书不仅有文字，而且还有线条、符号、

4、图形等，通过不同的组合和与教材内容相配合的及时呈现，对学生具有一定的吸引力，促使其更好地集中注意力。　　六是提高教学效率。板书用经过浓缩的简练的文字和符号等勾勒教材的内容梗概和结构思路，形成具有逻辑联系的、简明扼要而又符合学生认知特点的图表，便于学生理解领会，有利于学生把握和记忆，并且节省了繁冗的语言说明，可以提高教学效率。　　二、板书设计的要求　　1、要有鲜明的目的性。一是每节课的板书在设计时都要有明确的目的，不是为了板书而板书，在设计板书时，重点突出哪些问题，起到什么样的作用，都要心中有数；二是要充分体现教学目的，每节课的教学目的、重点、难点都要认真考虑，并要在板

5、书中尽可能地体现出来。4　　2、要有一定的针对性。板书的设计一是要针对教材内容的特点，如政治课的综合复习，在设计板书时就要尽量体现其论证的逻辑性和条理性；而文学作品的教学，在板书设计时则要尽量体现出作品的形象性和艺术性；数学课中的几何内容的教学，在设计板书时就要考虑图形的安排；而代数内容的教学，在设计板书时则要考虑算式的排列。二是要针对学生的特点，不同的教学对象，板书设计也不能完全一样，对于低年级的学生可多带一些形象性的特点，对高年级的学生则可以突出逻辑性的特点等。　　3、要有高度的概括性。板书必须简明、醒目、凝练、集中，才能给学生留下深刻的印象，因此要求对教材内容要

6、进行高度的概括，用字用词一定要仔细斟酌，要尽量精练，那怕是一个字，也尽量不要多写，这样既能清晰醒目，又节省了书写的时间。　　4、要有清晰的条理性。板书的目的在于帮助和引导学生理解和领会教材的内容，因此板书一定要做到眉目清楚，条理清晰，主次分明，次序井然，尽可能使学生通过板书就能对教材内容一目了然。　　5、要有周密的计划性。在设计板书时，一是要考虑对板书的内容有计划地进行安排，如何突出重点，如何具有条理，如何形成整体等等；二是要对黑板的板面加以计划，如课题的位置、基本板书的位置、辅助板书的位置都如何安排等等；三是对整个板书的内容在课堂上呈现的时间和步骤也要进行计划，以便

7、与教学内容紧密配合。　　6、要有适当的灵活性4　　一是说每节课的板书虽然都要精心设计，但是在课堂的实际教学中还要根据具体情况适当进行调整，不能一成不变，特别是有些概括性的词语或提法，可尽量采用学生自己使用的词语或提法，以鼓励学生的主动性和积极性。　　二是根据学生对象的不同和时间的不同，也要适当调整，以适应变化了的情况。　　7、板书设计“五要”、“五忌”　　板书是教师运用黑板以凝练的文字和图表来传递教学信息的教学行为方式。板书对于准确地表达和理解知识、加深记忆、使知识结构系统化，突出教学的重点和难点，有着积极的作用。板书是教师上好课的重要辅助手段，也是