小学数学教学中学生自主学习能力培养策略初探

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1、小学数学教学中学生自主学习能力培养策略初探叶俊琳甘肃省武威市凉州IX永昌镇山高小学733000新课程改革要求教师的教学要只有创造性，即要求教师根据教材的需要，依据学生的实际水平，探索适合木校、木班学生的教学方法。江苏洋思中学高效课堂的教学模式是“先学后教，当堂训练”。先学，即提出学生自主学习的学习目标；后教，是指在学生自学的基础上，师生互动式的学习，教师进行有效的解释和点拨。因此，高效课堂的核心是学生的自主学习。学生是学习的主体，不是知识的容器。教师要把学习的主动权交给学生，要善于激发和调动学生的学习积极性，要让学生有自主学习的时间和空间，让学

2、生有进行深入细致思考的机会、自我体验的机会。教学中要尽最大的努力，充分地调动学生积极主动学习，由“要我学”转化为“我要学”、“我爱学”。现结合木人多年的小学数学教学实践，谈几点提高学生自主学习能力的浅显认识与做法：一、创设有效问题情境，调动学生求知欲情境这个词所涉及的面很宽泛，从广义上看，开展一个游戏,组织一次活动，评讲一个故事……都属于情境创设的范畴。而课堂教学中问题情境的创设多以提问为主。“学贵有疑”，提问是课堂教学启动的点火剂，是课堂教学发展的催化剂和润滑剂。适时、恰当的课堂提问，往往能把学生带入一个奇妙的问题世界，使学生积极思考问题，增

3、强学生表达的欲望，有效提高数学课堂教学效益。恰当的诱发性的问题情境具有两个特点：一是创设的问题情境要处在学生思维发展水平的最近发展区，学生对其可望乂可及，能刺激学生的学习欲望；二是创设的问题情境要有一定的情趣，能引起学生的兴趣和好奇心。因此，创设恰当有效的问题情境，能充分激发学生的求知欲，创造愉快学习的乐学气氛，促进学牛.积极主动地探求知识。二、激发学生学习兴趣，促进学生主动学习一般来说，如果学生对所学的知识感兴趣，他就会深入地、兴致勃勃地学习这方面的知识，并广泛地涉猎与之奋关的知识，遇到闲难吋表现出顽强的钻研精神。因此，要促进学生主动学AI，

4、就必须激发和培养学生的学习兴趣。数学课，培养学生数学学＞』兴趣的途径是多种多样的，和谐融洽的师生关系、选择适当的教学方法、展示数学丰富的美育因素（如形式美、概括美、简洁美、对称美、辩证美）等，都是激发学生学＞」兴趣的极好手段。教师适吋的表扬、鼓励，对学生学习表现给予肯定的评价，也是提高学生学习兴趣的有效手段。三、采取灵活多样的形式，增强学生学习兴趣小学生年龄小，自制力差，注意力易分散，因此在课堂教学中应力求形式新颖，寓教于乐，减少机械化的程序，增强学生学习的兴趣。一是教师要善于把抽象的概念具体化、深奥的道理形象化、枯燥的事物趣味化。如色彩鲜艳的

5、教具，新颖的谜语、故事，有趣的教学游戏，关键处的设疑、恰当的悬念，变静为动的电化教学等等，尽可能使学生感到新颖、新奇，具有新鲜感和吸引力，为学生从“要我学”变为“我要学”提供物质内容和推动力。二是将教学内容与学生的生活实际密切联系，也可以把学生的注意力集中到要解决的问题上。因此，在教学中，对教学内容要讲来源、讲用处，通过联系实际，解决学习、生活中的问题，让学生感到生活中处处有数学、生活中离不开数学，这样学起来自然有亲切感、真实感，从而激发学生学习数学的积极动机，产生学习兴趣。三是要用新颖冇趣的教法诱发学习兴趣。如在教学“乘法的初步认识”吋，我说

6、：“今天老师要和小朋友们开展计算比赛，比一比谁算得又对又快。”接着我出示了题0:2+2+2,6+6+6+6+6,9+9+9+9+9（100个9）。看了题目以后，小朋友们马上投入到紧张的计算比赛中去，正在兴致勃勃地把数字一个一个地加，我却立即说出了得数。小朋友们觉得很奇怪。这吋我说：“其实，老师做加法的本领并不比你们强，只是我掌握了一种新的运算方法。掌握了这种方法以后，算几个相同加数的加法吋速度就会快多了。这种运算叫乘法，你们想学吗？”正是这-举措，展示了乘法这一教学内容的内在魅力和巨大作用，无疑把学生紧紧地吸引住了，从而诱发了学生急切学乘法的需

7、要和强烈的学4兴趣。四、开展课堂竞赛活动，提高学生学习热情适当开展竞赛，是激发学生学积极性的有效手段，小学生在竞赛条件下比在平时正常条件下往往能更加努力学习。竞赛中，由于小学生冇着很强的好胜心，总希望争第一，得到老师的表扬，利用这种心理可以使学生的学4兴趣和克服闲难的毅力大增。教学中可以组织各种比赛，如“看谁算得快又对”、“看谁的解法多”、“比谁方法更巧妙”等，都能使学生“大显身手”。比赛形式多种多样，可以全班比赛，可以分男女同学比赛，可以分小组比赛，还可以将学生按能力分组比赛，使每个学生在各个层面上获胜的机会增加，激励的作用将会更大，参与的热

8、情就会更高。五、树立学生学习信心，让学生“愉悦”学习当学生通过努力获得某种成功吋，就会表现出强烈的学A）兴趣。教师的责任在于适时鼓励、诱导点拨，帮助学