学前教育毕业设计论文样稿

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1、WORD格式可编辑江苏开放大学教育学前教育专业专科毕业设计动物王国学员姓名：学号：　　　入学时间：年季　　电大指导老师：职称：　实习单位：试点学校：　专业技术资料分享WORD格式可编辑活动名称动物王国教学对象年龄段大班5-6岁对象分析5-6岁幼儿表现欲望增强，喜欢用多种方式表达自己的认识和情感；能用多种材料和使用辅助工具等进行美术创造，能欣赏不同风格的美术作品。进行角色游戏时，对角色的兴趣比对物的兴趣浓厚。由于儿童的思维正在进一步向抽象化发展，因此在游戏中较多出现用语言和动作来替代物体的行为。5-6岁的幼儿，马

2、上要进入小学学习，他们比4岁的幼儿更渴望了解周围世界，这一阶段的幼儿抽象思维开始萌芽，有积极的求知欲望。初步理解科学现象中比较内在的、隐蔽的因果关系，能初步根据事物的本质属性进行概括分类。主题来源由于幼儿园课程中经常引用动物的拟人化形像，因此，在无形中，幼儿就对动物产生了浓厚的兴趣。我的这个主题来源是利用动物作为兴趣的切入点，整合科学、语言、艺术等领域的内容展开一系列活动。效果假设1．通过多种活动，引导幼儿体验探索、发现快乐，并从中获得自信。2．乐于与人交谈，讲话时自然、礼貌。3．培养良好的倾听习惯和相应的语言

3、理解能力。理论依据瑞士心理学家皮亚杰认为，人的知识即不是来自主体（即大脑），也不是来自客体（即环境），而是来自主、客体的相互作用。而教育，按皮亚杰的说法，即社会经验。他自己精湛的研究成果告诉我们，儿童的思维发展有其独特的路线的，使我们相信儿童是积极的、有效的探索者，儿童本人在自身发展中占有重要地位。总体目标1. 认知层面的目标：认识了解动物外形、习性等外在显性特征，萌发喜爱动物的感情和进一步探究动物奥秘的兴趣。 2. 情感层面的目标：关注动物与人类生活的关系，形成关心动物类、保护周围环境的美好情感。 3. 行为

4、能力层面的目标：能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。专业技术资料分享WORD格式可编辑活动一我眼中的恐龙（美术）具体目标1.尝试用剪影的形式表现自己对恐龙的认识。2.喜欢参加艺术创作活动，体验创作的快乐。准备工作1.黑色卡纸2.铅笔3.各种恐龙图片4.剪刀5.背景图主要内容和步骤一、讨论：我眼中的恐龙 1.猜谜语引入活动主题。教师出示一个关于恐龙的谜语,请小朋友猜谜。谜语：它是动物，有的食肉、有的食草、有长有长长的脖子、有的长有长长的尾巴、有的长有强有力的下巴、锋利的牙齿、有的背上长有巨大的背骨、

5、有的长着角，它曾经主宰着地球、生活在白垩纪、侏罗纪、三叠纪。 2.讨论恐龙。 (1)让小朋友说出他们们都知道的恐龙种类。(2)教师出示恐龙图片，请幼儿讨论讲述自己所知道的恐龙的外形特征，教师进行总结。例如：霸王龙大头尖牙齿结实的后腿小小的前腿、梁龙长脖子长的尾巴拱形甲龙身上有盔甲覆盖尾巴不长 。三、《夕阳下的恐龙世界》（轻音乐） 1.教师讲述故事《夕阳下的恐龙世界》，引出剪影画。 故事：在一个美丽的傍晚，云朵在夕阳的照耀下变成了美丽的晚霞，太阳下山了，天色暗的只能看到一个个黑黑的影子。在恐龙的世界里，有一只孤独

6、的恐龙，它独自漫步在夕阳下，它多么的希望能有几个好朋友，它多么的希望不再孤单... 这只恐龙它很孤单，希望有人愿意帮助它。2.讨论剪影的方法(1)老师提示傍晚的光线很暗，所以看不清楚它的皮肤，但是能看到恐龙的轮廓，就像影子一样，这个就是剪影画。专业技术资料分享WORD格式可编辑(2)讨论剪影方法：直接剪、画好剪，从头开始剪、从尾开始剪、从下面开始剪。 四、幼儿自主选择进行艺术创作（纸张：卡纸、色纸，恐龙） 老师拿出一些黑色的纸，有厚的、薄的，请幼儿选择自己喜欢的，开始剪影，教师巡回观察、适时的介入引导。 五、作

7、品欣赏与交流活动二动物是怎样睡觉的（游戏）具体目标1．了解一些常见动物的睡眠方式，知道不同的动物所采取的睡眠方式，是为了适应环境，保护自己。2．乐意与同伴交流经验，并用肢体动作表现。3．知道人睡觉的一些卫生常识，养成良好睡眠习惯。准备工作1.幼儿和动物午睡情况PPT。2.地面游戏棋，筛子。主要内容和步骤一、组织幼儿讨论我们睡午睡的原因。二、引导幼儿思考1.人需要睡觉，动物是否需要睡觉。2.观看ppt让幼儿边看边猜，并模仿。(1)观看PPT，观察动物特殊的睡觉方式并讲诉。例如：蝙蝠倒挂着睡觉的。睡觉时，后肢钩住屋

8、檐，身体倒挂，头朝下，一旦遇到敌害，便可松开脚爪展翅飞去。(2)集体讨论：动物睡觉的姿势后逐个讲述小结：动物的睡眠方式是和它们的外形特征、生活习惯以及生活环境有着密切联系的，目的是为了更好地生存，更好地保护自己。三、游戏棋活动《动物睡觉》。(1)出示游戏棋教师出示《动物睡觉的秘密》游戏棋(2)认识游戏棋谱，了解游戏棋规则认识起点终点，行径路线专业技术资料分享WORD格式可编辑游戏棋规则