关于提高小学英语口语教学水平的对策

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1、关于提高小学英语口语教学水平的对策程文赜甘肃省定丙市安定区花沟学校743021摘要：英语的国际化使得我国的英语教育事业蓬勃日上，小学的英语启蒙教育尤为关键，由于英语和国语的发音方式不同，英语口语教学状况不容乐观，这就需要教师们在英语口语教学的方式上做进一步探索。关键词：小学英语口语教学英语学习小学生学习新知识的兴趣浓厚，在英语语言学习上，教师要善加引导,以便能够使小学生的学习事半功倍。一、学生学习兴趣的培养兴趣是学习最好的老师。英语是一种灵活性较强的语言，较容易引起小学生的兴趣，由于在长期的学习过程中会记忆很大的生词量，从而使学生因为记忆的困难，逐渐对英语

2、丧失兴趣。最初关于学生学习英语兴趣的培养要做充分的准备，因而起初就要做到位。对学生特别感兴趣的话题要善加收集和整理，并在英语课堂的教学中加以利用，诱导学生们用英语说出自己喜欢的话题，英语口语表达中多有表达性强的身体语言和表情动作，鼓励学生在说英语的时候，善于运用这些表达方式，使学生由衷地喜欢说英语，喜欢用英语来表达。二、英语学习中自信心的提高英语口语不像书面语，语法或单词上的错误看一眼便能发现，也容易纠正，U语不像书面语那么正式，为了表达有时候会时常性的犯错误，这就需要老师对学生善加指引，而不是一出错就指责批评，英语的学习，口语是有效且关键的学习途径，敢于

3、说，敢于表达，才能发现错误，才能更好的锻炼学习的能力。所以学生自信心的提高很有必要，不应该让学生受限于英语语法的学习，受限于错误的发生和纠正，勇于表达才是学习英语的关键所在。三、师生关系的融洽英语教学中，灵活的内容较多，学生和老师的良好互动在英语学习中很重要，英语是一种表达性较强的语言，只有老师在课堂中做到轻松自如，并积极带动学生参与到学习中来，才能使英语学更加冇效率。其他多数学科需要严谨并具备清晰的思路才能进行学4,老师是传授知识者，仔细并条理分明的讲授方法是课堂学d中老师应该秉持的。而相对于英语，课堂学d氛围的活跃且自由却是更为重要的。所以师生关系的融

4、洽对英语课堂口语的学大有裨益。四、优化组合多媒体、U语交际情境的创设情景化教学是指运用电脑媒体等设备进行现代化的教学，多媒体的运用在教学中能够综合图像、声音和文字为一体，冇利于学生在学习过程中对感性认识的获取。语言的学A）本身是需要真实情景才能更好的学A）并加以利用的。多媒体影像可以让学生身临其境般的对英语国家文化进一步了解，从而激发学生们对英语国家人们的习俗和生活习惯进行模仿学习。五、教学形式多样化1.每节课前的报告陈述。每堂课开始前老师应该要求学生进行一段报告陈述，即兴的故事演讲、个人学心得、美文朗顺等，等学生陈述完后，老师可对其所陈述的内容发问，做出

5、适当评价并在此基础上对学生每H的进步打分数，算作平吋的U语成绩。如此一来学生会重视每节课前的报告陈述，学生们积极对待，由于选择陈述内容范围广，且学生选择各异，日积月累的过程不仅能提高学生能力，而且每堂课的趣味性也会因之而增加。2.情景对话。英语教材中课文内容多是情景对话，足见英语学习中情景对话的重要，上课的吋候，老师要组织学生自由创编对话，模仿生活中常见的情景来自由对话，这样比单纯的学习课本内容，记忆单词要生动有趣的多，而且学习效果也会很明显。3.英语话剧角色扮演。口语学习中，一阶段学习过后，老师要组织一次英语话剧表演，要求每位学生都参加，对话剧故事的题材

6、可任意选择，学生们在准备话剧台词的吋候，就会拿捏U语表达的语气，以及情绪的话语表现，学生的自我表现欲望越强，越会在话剧角色扮演中努力表现完美。1.课堂提问。老师在英语U语的课堂中，要适吋地对学生们进行提问，有关各种有趣讨巧的话题，小学生喜欢的各种新鲜宥趣的事物，老师借用这些话题来提问学生，引导学生敢于开口，敢于用英语表达，不怕犯错，鼓励学生要冇自信心。2.课外学＞J。课外的学4能弥补课内奋限吋间所不能教授和补充的内容，课外学习又是学生对于课堂上学习了解不充分的进一步探知。课外学习资料丰富,老师可以给学生推荐有益学生语学习的资料，如一些简单的英文歌曲、小学生

7、喜欢看的动画片、英文听写训练、英语电视节0等。辅助以课外丰富的学AI资源，学生对英语的学＞』兴趣会越来越浓厚，老师教学也会因此而轻松有趣。学生U语能力的提升，需要教师在教学中不断地摸索，考虑到学生的学能力、生活经验、兴趣爱好等各种因素因材施教，还要与其他英语教学人员多交流教学经验，探讨冇效的教学方式，如此做到多方位、多层次地探索实践，才能大幅度提升小学英语U语教学水平。参考文献[1】吕国宏网络环境下基于语觉论的小学英语口语教学策略研究[D].东北师范人学，2007。[2】林丽华运用活动教学培养小学英语U语能力的实践研究[D].苏州大学，2009。[3】武爱

8、玲以计算机辅助教学为主体做好小学英语口语教学[」].中国教育技术装