班级管理之我见

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1、班级管理之我见　　班级是学生成长、发展的家园，学校对学生教育教学的基本单位，是学校与家长交流的平台。因此，抓好班级管理的成效关系到学生学习素养、道德品行的养成，关系到学校名誉和社会效益，关系到千千万万个家庭。　　那么在班级管理中什么是最重要的？我认为，一个良好的班风是最重要的。　　班级有良好的班风，才能树正气，才能更好的促进教学，才更有利于培养学生的品行，才算是对学校负责、对家长负责、对社会负责。　　怎样才算是一个良好的班风呢？班级要有竞争的学习风气，有严肃安静的纪律，有让人尊敬的道德品质，有干净的卫生环境。

2、　　怎么才能形成良好的班风呢？有人说道德品质最重要，有人说纪律最重要，但我要说：学习风气最重要。我并不否定不仅要教书，更要育人，也不否定纪律的保障作用，我只是说学习风气对我们的班级管理最重要。学生的天职是学习，到学校要学习各种文化知识，培养学习的品质。而道德品质的养成不是短期能见成效的，育人不是一天就能培育好的，也不是靠我们班主任两个学期就能完成的，是水磨功夫，我并不逃避育人的责任，而恰恰承认育人对学生一生的重要性，但是认为育人工作是要在学习的过程中逐渐培养的。而纪律和卫生工作，我的想法是以学习促纪律，以学风

3、带卫生。4　　开学伊始，我第一个班会就是进行的学习目标教育。我和学生们谈了下高考的形势，说了一下今年的文科军检线。当说到545的二本军检线时，有的学生啊了一声。我仔细看过成绩，升级时候的成绩没有一位同学达到这个分数（我们实行的是分层次教学）。我说，你觉得你离这个成绩有多远？我把成绩表在中间折了下然后说，咱班这里有一半的同学达到了450分这个分数。我们现在距离高考还有8次大型考试，如果我们这些同学每次都能总分前进12分，就能达到这个目标，实际上，我们只要求我们每次大考每科前进2分即可实现这个目标，难不难？我问同

4、学，很多同学都说不难。那么其他不到450分那些同学呢？这需要比这些同学每次大考每科多努力1分2分，也能实现这个目标或者走个好些的专科。到大学有些学校也有专升本，将来都可以考研究生。虽然这还只是一个目标，但是这个目标我们每位同学都是可以通过努力实现的，不努力怎么知道行不行？青春有几回？现在不搏何时搏？在说了这个目标后，触动了一些同学，让他们在学习中有了目标。接着我趁人打铁，让他们共同填写了自己的学习目标规划，在学习目标规划中，分成了五栏：现在分数、期中目标、期末目标、下学期期中目标、期末目标。后四栏留一个格，到

5、最后做目标实现情况统计，然后张贴在班级的公告栏里。　　在期中测试后，我在目标实现情况栏中，把已经实现目标的同学对应的统计栏打上鲜红的对勾。这次数学较容易，班上54位同学有39位同学实现了这个目标。然后又再次通过成绩对比来强化学习目标教育，给学生鼓劲、加油。对和自己的目标差距较大，成绩下滑的同学进行单独谈话，分析存在的问题，找到问题，帮助学生解决。4　　在给学生树立学习目标的同时，我对学生要求：每节课要有所学，有所记。并且每两周进行检查。由团支部书记、学习委员牵头，课代表共同参与，进行笔记检查，每次检查写上时间

6、并且评出每科优秀笔记两本，然后我在班级公告本次检查优秀笔记名单。我对那些没有整理笔记或者没有认真整理笔记的同学进行谈话，要求他们利用自习课补足补全，并在以后要积极跟上，在下次检查中单独检查督促。通过笔记检查督促学生在树立目标的同时，把学习的行为落到实处。现在学生在笔记整理上已经形成了习惯。　　在面上总体严肃要求的同时，找学生经常谈话也是一个行之有效的手段。不一定要谈学习，可以谈生活、谈理想，不一定谈的时间多么长，但是要让学生体会到：班主任愿意倾听他的心声，关心他的生活和学习，以情促学。有的学生和父母间有隔阂，

7、不愿意和父母交流，觉得父母不愿意管他，自己在学习上也放任自流，这样发展下去，对他们的成长也是不利的。4　　有次在与一位学生交流时，发现他对自己父母年龄竟然不知道，回家后就知道拿着手机看电子书，吃饭的时候还要父母叫，说离开手机就不能活了。对这种情况我对学生做了表格式调查，调查学生对自己父母的了解情况，期中包括父母的年龄、生日、喜好、最关心的事。后来我给学生放了于丹老师的《热爱生命》的视频，和学生们谈电视上热爱父母的公益广告，穿插了一段动漫视频，教育同学应该善待自己的父母，对父母要有责任心。部分同学为此触动，当时

8、落下了眼泪，有的学生在自己的周记中写到：我才发现自己对父母了解的那么少，我要对他们说对不起。有的学生写到：妈妈对我说，当她干农活累了的时候想想我，就又有了干劲，而我在学习累了的时候，我一想想妈妈，我就对自己说我要学。在平时和同学谈话时，谈谈学生对父母的态度，如何处理和父母的关系，正确引导学生和谐处理与父母的关系。班上一位女生，她父亲在她小时候车祸去世，她母亲性格走向忧郁，而且非常怕孩子也出事，不让孩