初中物理电生磁试题

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1、人教版《9.3电生磁》同步教辅练习及答案图9-71．奥斯特实验表明，通电导线周围存在，证明了电和磁之间是相互的．2．通电螺线管外部的磁场和形磁体外部的磁场一样，它的两端分别是极、极．当改变螺线管中的电流方向时，螺线管的两磁极3．小丽同学利用如图9-7所示的装置研究磁和电的关系，请仔细观察图中的装置、操作和现象，然后归纳出初步结论．比较甲、乙两图可知：；比较乙、丙两图可知：．图9-8图9-94．如图9-8，当开关闭合后，通电螺线管边的小磁针按如图所示方向偏转，则通电螺线管的a端为极，电源的d端为极；当图中滑片P向右移

2、动过程中，通电螺线管的磁性将（选填：“增强”、“减弱”或“不变”）。5．2005年是世界物理年。下列四位科学家都对物理学的发展做出了卓越的贡献，其中首先发现电流磁效应的科学家是()A.爱因斯坦B.帕斯卡C.奥斯特D.牛顿6．如图9-9所示，是一根锰铜丝制成的软质弹簧，B是水银槽，槽内盛有水银，A的上端通过接线柱与电源相连，A的下端恰好与水银表面接触，开关S闭合时发生的现象是：（）A．弹簧伸长，灯持续发光B．弹簧上下振动，灯忽亮忽灭C．弹簧缩短，灯熄灭D．弹簧静止不动，灯持续发光7．下列四个例子中，采用相同的物理研究

3、方法的是()(1)根据电流所产生的效应认识电流(2)研究电流时把它比作水流(3)根据磁铁产生的作用来认识磁场(4)利用磁感线来描述磁场A．(1)与(2)B．(1)与(3)C．(3)与(4)D．(2)与(4)8．下列说法错误的是（）A．螺线管周围一定存在磁场B．安培定则是用来判定电流方向与磁极方向的C．知道通电螺线管的南北极就可判断出电流的方向D．通电螺线管的磁极可以对调图9-109．如图9-10所示的通电螺线管，其中正确的是（）10．1820年，安培在科学院的例会上做了一个小实验，引起了到会科学家的兴趣．如图9-1

4、1，把螺线管沿东西方向水平悬挂起来，然后给导线通电，会发生的现象是()A．通电螺线管仍保持原位置静止B．通电螺线管转动，直至A指向南，B指向北C．通电螺线管转动，直至A指向北，B指向南D．通电螺线管能在任意位置静止11．如图9-12所示，弹簧下吊一块软铁，下端有一个带铁心的螺线管，R是滑动变阻器，如果将滑片P向右端移动或者抽出铁心，则弹簧长度的变化应分别是()A．伸长、伸长B．缩短、缩短C．伸长、缩短D．缩短、伸长12．如图9-13所示，当开关闭合后，两通电螺线管会()A．相吸B．相斥C．先吸引，后排斥D．先排斥，

5、后吸引图9-11图9-12图9-13图9-1413．如图9-14所示，正确的是（）14．如图9-15，根据通电螺线管周围的磁感线分布，可确定磁极甲、乙、丙、丁的极性依次是（）A．N、N、S、NB．S、N、S、S图9-15C．S、S、N、ND．N、S、N、N9-169-171.标出图9-16中通电螺线管的N、S极.（2分）2.在图9-17(a)中,静止的小磁针黑端是极,请画出螺旋管的绕法;图9-17(b)中,根据电磁铁的极,判断电源的正、负极。3．如图9-18所示，是上海磁悬浮列车的悬浮原理。请在下面放大的图中画出轨

6、道下方的车厢线圈的绕线。图9-181.有一只蓄电池,上面标有的“+”、“-”极标志看不清了,如果有漆包线、纸筒、开关、小磁针等器材,你能判断蓄电池的正、负极吗?说说你的具体做法.2.请你设想一下,假如没有电流的磁效应,我们的生活会有什么变化?写出两个合理场景:初二物理《电与磁》一、选择题：1、以下器材，没有应用磁性材料的是：A、录音带B、打电话用的IC卡C、VCD光碟D、电冰箱门上的封条2、第一个发现电流磁效应的科学家是：A、奥斯特B、安培C、焦耳D、法拉第3、要使电磁铁的两个磁极对调，可采取的方法是：A、改变电流

7、方向B、增加螺线管的匝数C、减小电流D、将铁心从螺线管中拔出4、下列说法中正确的是：A、在磁场中不同的点，磁场方向一定不同B、磁场中的磁感线可能相交C、磁感线上任何一点的切线方向就是该点的磁场方向D、磁场是看不见、摸不着的，因此磁场是人们假想的5、如图所示的电路中，甲、乙线圈套在同一玻璃棒上能够自由移动，当开关S闭合后：A、两个线圈将向左右分开B、两个线圈将向中间靠拢C、两个线圈都静止不动D、两个线圈先向左右分开，后向中间靠拢6、如图所示，当滑动变阻器的滑片P向右移动时，下列说法中正确的是：A、电流表的示数变小，电

8、磁铁的磁性减弱B、电流表的示数变大，电磁铁的磁性增强C、电流表的示数不变，电磁铁的磁性减弱D、电流表的示数减小，电磁铁的磁性增强7、在微型电扇的插头处接一只发光二极管，用手旋转叶片，发现二极管发光.上述实验现象说明了：A、磁能生电B、磁场对电流有力的作用C、电流的磁效应D、电流的热效应8、为了判断一根导线中是否有直流电流通过，手边若有下列几组器材，其中最适用