浅谈地理教学中如何巧妙应用地图

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1、浅谈地理教学中如何巧妙应用地图　　要：本文从提高教学质量出发，结合本人教学实践，阐述了地理教学中通过采用以图导课，以图析文和巧用板图，以及在选图上突出主题等方法，来激发学生学习兴趣，提高课堂效率，从而达到培养学生分析问题和解决问题的能力。　　关键词：地图；地理教学；应用　　结合地图进行地理教学，是完成初中地理课程教学的必要手段，也是地理学科最重要的教学方式。地理知识的大部分内容，都能在地图上明确具体地表现出来，因此结合地图讲解教材，学生既容易接受理解，又能够牢固记忆。地图是地理教学中应用最广泛、最实用，同时又是不可缺少的

2、教具，对地图运用得如何直接影响教学效果。在教学中地图运用恰当，不仅能帮助学生理解、记忆地理知识，而且对学生的形象思维、空间思维和发散思维的培养，以及提高学生解决问题的能力都具有重要意义。在教学中如何巧妙地应用地图进行地理课堂教学呢？结合本人多年的教学实践，浅谈几点体会。　　一、以图助教，紧密结合地图进行地理教学　　在课堂上紧密结合地图进行地理教学，使教材知识变得通俗易懂，学生能接受理解。如我在讲中东部分的“三洲五海之地”和“世界油库”4两个内容时，就充分利用地图册并有计划的运用课本插图用谈话法进行教学。指导学生首先在中东

3、地图上，找出中东的三洲（亚洲、欧洲和非洲）、五海（里海、黑海、地中海、红海和阿拉伯海）的位置，接着再指导学生找出苏伊士运河的位置，就很自然地使学生把中东处在联系三大洲、沟通两大洋（大西洋和印度洋）的重要地理位置弄清楚了。　　接着，再讲“世界油库”。首先讲中东是世界上的石油宝库，以波斯湾为中心的巨大石油带，接着就引导学生在课本上“中东石油分布图”看石油分布的主要国家。在启发提问中，学生很容易答出：中东石油以波斯湾为中心，除伊朗、伊拉克有富饶的石油宝藏外，向西北延伸到叙利亚东部、土耳其南部；向东南一至延伸到沙特阿拉伯、科威特

4、、阿拉伯联合酋长国和阿曼。在讲到中东石油输出问题时，指导学生在图上参看石油矿区的石油管道，大都通到地中海沿岸。接着再引导学生参看“世界石油的海上运输路线图”从图上粗细箭头的指向，学生们就能准确的指出：从石油矿区的石油管道输送到地中海沿岸的石油是少量的；从波斯湾到红海经苏伊士运河输出的油量是较大的；而大量的输出则是向西，从波斯湾以巨型油轮航行印度洋，绕道非洲南端好望角，横渡大西洋，分别运送到西欧和美国；向东，是从波斯湾以巨型油轮，横渡印度洋，通过马六甲海峡输送到日本或澳大利亚。从而引伸到中东地理位置的重要，丰富的石油资源，

5、成为超级大国激烈争夺的地区，就不言而喻了。由于我充分利用地图，本节这两个重点知识，不费多少唇舌就能迎刃而解了。　　二、以图析文，培养学生分析问题和解决问题的能力4　　中学地理课本中的地图、插图是课本内容的重要组成部分，它可以充实和简化课本有关内容的文字叙述，能达到以图析文、图文结合的目的，由于教学形象直观，还有助于学生对地理知识的理解，扩大学生的地理视野，创设地理情景，激发学生的求知欲，发展学生的思维能力和想象能力。例如：讲中国“地形”时，教材中指出中国地形多种多样，地形类型齐全，有高原、平原、山地、丘陵、盆地等。首先在

6、地图上指出我国的四大高原、三大平原和丘陵、山地、盆地的名称和位置，接着指导学生参看课本上的四幅插图和图下面的文字说明，在获得感性知识的基础上，使学生弄清高原与平原，山地和丘陵的区别。讲“长江”一节时，在地图上指出长江从源头到入海口的长度，流经省区、主要支流、湖泊的名称和位置之后，指导学生观察课本上“长江水系干流剖面图”和“长江三峡略图”两幅插图，并阅读文字注释，这样，学生对长江上游特点（地势高、落差大、水流急、水力资源丰富）和长江三峡的位置、排列次序、峡谷、宽谷情况及葛洲坝水利枢纽的位置等，不仅一目了然，而且容易理解和掌

7、握。可见教学中只要充分利用以图析文，学生就能掌握运用地图去解决各种各样地理问题的能力。　　三、巧用板图，提高课堂效果和教学质量　　地理板图是教师在教学过程中配合口授边讲边画的简略地图。板图形象、直观、快捷，通过边板画，边讲解，师生边分析，既使知识点落实到图上，又能将图转化为知识点，使学生从表象到感知，从直观到认识，既便于学生识记，又便于学生理解和运用，这对培养学生的创新精神和实践能力，提高课堂教学效果，突出地理学科的特点有着独特的作用。因此在教学中巧妙地利用板图来组织教学不仅能起到吸引学生注意力，突出教学中的重点，突破教

8、学中的难点，而且也能使教学达到事半功倍的效果。例如：“中国的地形特征”4中有关山脉走向一段，就可通过在黑板上画出中国轮廓图，并对东西走向的三组山脉：天山――阴山、昆仑山――秦岭、南岭，自北向南，用红粉笔标出，同时在图上注明山脉名称，再画出南北走向的一组――横断山脉。然后，用不同颜色的粉笔再分别画出：东北――西南走向和