关于“提问”的技巧

《关于“提问”的技巧》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、关于“提问”的技巧导读：现在请大家鉴赏的文章是学生和教师方面的论文的致谢范文。本篇文章有利于同专业方向的大学硕士研究生和本科生在写作毕业论文范文前写作和查找资料有清晰思路。广西陆川县横山乡中心学／范雪机审视传统的学生和教师论文的致谢范文数学教学，我们的观念总是强大确定性，排斥能性，这种教育的熏陶下，培养的学生往往长于求，而弱于求异.正像李政道博士说过一句很深刻的话：中国古代讲究做学问，而现的学生，却做学答.其结果往往是墨守成规，缺乏创新.要真正塑造创造型人，教师教学中必须鼓励学生勤于观察，敢于质疑，勇于提问.培养学生的提问能力是培养创

2、新型人的起点，以学数学教学应当将学生的提问能力的培养放一个重要的位置，此谈谈本人的点滴认识.1提问的意识思想观念是行为的先导.教育观念对教学起着指导和统率的作用，一切先进的教学改革都是从新的教育观念生发出来的.而，教师转变观念具有十分重要的意义.要树立提问不仅是教师的事，更是学生自的事.学生不仅以问教师、问课本、还以问专家、问教授、问权威，让学生能够提出有探究价本篇原创出处：shuoshilunargin-top:5px;margin-right:10px;text-align:center;float:left;argin-left

3、:10px;border:1pxsolid#ddd;border-bottom:2pxsolid#ddd;position:relative;overflow:hidden;cursor:pointer;">如何写学生专业课程论文播放次数：3200评论人数：2100让其他学随意向他提上节课学内容的三个问题，果他三个问题回答过关了，他拥有向全班学提三个问题的权利，谁被难住了，必须向全班学表演一个1耀2分的节目，表演的节目必须让学表决通过，从而达到我能行.通过这样的活动，使学生置于问题的情景中，既要敢问、乐问，又要会问、善问，努力进行旨强

4、化问题意识的教学探索时保证每个学生都有提问的机会，及时保护学生提问的积极性，激发学生乐于提问的兴趣.2。3精品展示.为了提高学习效率，我每堂课的最后，都要公布下节课的教学内容以及预习的重点，要求学生设计问题.对于学生的问题，进行两项处理：掌握预习的质量筛选.出于精彩的问题以到讲台去亮相，这给学生：们提供了一个自我表现和自我欣赏的机会，而我讲课时也以直扑教学的重点和难点，减少了无用功.2。4向数学家学习.科学大师的经典故事是最的榜样.我觉得，能带上全班学生，顺着那些科学家的思路走走，看看他们是何发现问题和提出问题的?又是何一个又一个的问

5、题的指引下，不断地逼近真理的?这比单纯地讲概念讲生命活动规律更能激发学生的兴趣，也更能理，解提出问题的重要性.我教学生一个新知识时都试图让学生像一个数学家一样自去探索发现知识的奥秘.教学圆周率的概念时让学生自去测量，自计算，发现问题，组讨论，得出圆的周长与直径间的关系.学生自我发现了真理.3积极引导，提供思路问和勤问，仅是提问的初级阶段，此基础上，教师势利导，启发学生掌握提问的思路和方向，提出思考性的问题，以达善问.授人于鱼，只供一食需，教人以渔，则终生受用.要使学生善问，必须教以渔.课堂上，有时学生提出的问题抓不住要领，有时提出的问

6、题太简单，没有思维价值，有时冥思苦想提不出问题.这需本篇关于“提问”的技巧论文范文综合参考评定下度:经典题目要教师的引导，也是教师要教给学生质疑的方法，让学生了解以从哪些方面着手提问.教学活动中，教师首先要教给：学生提出问题的一般思维方法，即：从生活中发现问题从异常中发现问题改变命题提问假定条件，探求结果通过归类找出规律通过对比找出异透过现象，分析原.学生提问技巧的培养应该培养学生的信息处理能力，语言表达能力.4正确面对学生的提问有些学生提的问题很笑，教师应从保护学生积极性的角度出发，妥善处理，由于学生原有的知识基础不，领悟程度不，提

7、出的问题往往层次不一、教师应正确处理积极评价，引导、激励学生提出更的问题.有些学生提的问题是很有难度的，老让学将军，且被将死，滋味不受.此，面对新课程，教师必须更新知识结构，继续学习，不断提升自的知识水平，争取不要一将死.时也应该感到欣慰，为你教的学生不一是只会做学答而是会做学问了.