传记选读(人教版高二选修)

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1、传记选读(人教版高二选修)！1、在哈金森工厂一、教学要求：1、了解邓小平在留法勤工俭学时的情况，分析邓小平同志高贵的精神品质。2、归纳要点，学习刻画人物的方法。二、教学重难点：了解传记的相关知识，归纳分析邓小平的优秀品质。三、教学时数：二课时。第一课时一、教学内容：归纳文中所写的有关传主的事情，分析人物的优秀品质。二、教学过程：（一）导入新课。（二）学生速读文章，思考：本文是以什么为顺序进行组材的？【主要是以时间为序。】（三）学生抽取文中的主要信息，讨论文中写了邓小平的几件事？从中可见出传主的哪些精神品质？◎借此理清文章的层次。学生概括，教师便形成板书。（

2、四）讨论：文章是由传主的女儿写的，你认为由传主的亲人写传好不好？【提示：1长处：①资料更为详实可靠。②叙述更真实生动。2、可能存在的不足：难免有所偏爱，作品的客观性或许会受到影响。】（五）你所了解的邓小平是一个怎样的人？（六）课堂总结，布置作业。第二课时一、教学内容：概括主要内容，总结写法，与影片作比较。二、教学过程：（一）复习导入新课（二）找出文中使用的档案资料，说说使用这些资料有什么好处？并根据文章的内容，制作邓小平1922－1923年的年谱。【具体的档案资料见课文。提示：好处：使用文献资料，使传记内容真是可靠，可信度高。邓小平1922－1923年的年

3、谱：1922年2月14日，进哈金森橡胶工厂做工。6月，参加旅欧中国少年共产党。10月17日，辞去哈金森工作。11月3日，离开夏莱特。】（三）学生概括文章的主要内容。【用亲人的眼光，讲述了邓小平1921年来到巴黎一直到1923年离开哈金森工厂的打工历程，表现邓小平坚强不屈的意志，坚忍不拔的毅力，勤奋好学的品质和开朗乐观的个性。】（四）分析本文的写作特点。【1、正面与侧面相结合。2、引用文献资料，增强真实感。3、记叙、议论、抒情相结合】（五）让学生课外自行观看这部影片，引发影视片《我的法兰西岁月》资料，试与本文所刻画的人物形象比较，看看有何异同。（六）课堂总结

4、，布置作业。2、铁肩担道义一、教学要求：1、了解李大钊的革命活动，分析李大钊的革命精神，了解他的生死观。2、学习文中刻画人物的方法。二、教学重难点：分析李大钊的革命精神，了解他的生死观。学习文中刻画人物的方法。三、教学时数：二课时。第一课时一、教学内容：整体感知，理清层次，初步了解人物的精神。二、教学过程：