教师进修学校第二学期电教部工作计划

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程教师进修学校第二学期电教部工作计划　　一、指导思想　　本学期以科学发展观为指导，以提高教师信息化应用和服务全区“班班通”教学应用为宗旨，认真贯彻区委、区政府和教育局的教育会议精神，坚持以人为本，以教师专业发展为主题，坚持面向全员、服务学校发展的原则，为小学教师继续教育向现代方向迈进提供便利的条件。达到全面提高我区教师现代教育技术素质，推动我区教育信息化的发展进程的目的。　　二、主要工作　　(一)深入“班班通”学校调研　　开学初，我部室

2、根据全区“班班通”建设和应用进程，深入“班班通”学校进行调研，目的是了解我区“班班通”学校教育信息化应用情况,以提高学校教师的教育教学水平和应用现代教育技术的能力，为开展“班班通”应用经验交流活动做好准备。　　(二)开展xxx区教师现代教育技术课堂应用培训与考核活动。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　为了实现xx

3、x区“班班通”、“堂堂用”，提高教师课堂信息化应用能力，本学期开展xxx区教师现代教育技术课堂应用培训与考核活动，制定xxx区教师信息化区本、校本培训办法，落实区本信息化培训，指导学校校本培训。为了提高教师学习应用的积极性，达到“班班通”应用效果，制定xxx区教师现代教育技术课堂应用考核标准，强化课堂教学应用。　　(三)指导学生参加xxxx省十二届学生电脑作品制作评比活动。　　(四)完善“班班通”教学资源库。　　为了充分发挥xxx区教学资源平台的作用，提高教师课堂信息化教学应用能力，实现xxx区区本课程资源特色化，本学期强化教师教学课件上传行为

4、，教师学校把好资源审核关，把平台打造成教师应用信息化的工具;同时做好学校卫星接收系统的建设和接收工作，完善VOD视频点播系统，上传视频，为教师课堂教学和教师培训服务。　　(五)组织我区教师参加辽阳市第十届教育软件制作大赛　　按照辽阳市教育局工作安排，指导教师参加辽阳市第十届教育软件制作大赛，内容包括教学课件、视频案例、一对一教学设计等六项赛事。　　(六)组织学生参加《第二十届中国儿童青少年威盛中国芯计算机表演赛》　　(七)开展xxx区“班班通”应用成果展示活动。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面

5、推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　为了提高学校“班班通”设备使用效率，推广学校“班班通”应用成果，打造“班班通”应用特色学校，发现树立典型教师，拟于6月份开展xxx区“班班通”应用成果展示活动。　　(八)做好国家级教师教育技术能力建设等级中级培训准备工作。　　(九)配合教育局完成xxx区二期“班班通”工程建设。　　制定xxx区二期“班班通”工程建设实施方案，完成教师学校“班班通”主控室改造建设工

6、作　　(十)参加辽阳市首届基于交互式电子白板的学科课堂教学应用大赛　　(十一)开展xxx区信息技术学科教学评优课活动　　(十二)做好电教服务工作。　　做好学校网络维护和设备维护工作，做好录像和资料积累工作。　　附件：部室月份工作安排：　　xxx区教师进修学校电教部　　xxxx年3月　　附件：部室月份工作安排：　　三月份1、指导学生参加xxxx省十二届学生电脑作品制作评比活动　　2、组织学生参加《第二十届中国儿童青少年威盛中国芯计算机表演赛》　　3、制定xxx区二期“班班通”工程建设实施方案近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标

7、，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　4、制定xxx区教师现代教育技术课堂应用培训与考核实施方案　　5、参加辽阳市首届基于交互式电子白板的学科课堂教学应用大赛　　四月份1、深入“班班通”学校调研　　2、实施xxx区教师现代教育技术课堂应用培训　　3、完善“班班通”区本教学资源库。　　4、开展xxx区信息技术学科教学评优课活动　　五月份1、组织我区教师参加辽阳市第十届教育软

8、件制作大赛　　2、完成xxx区二期“班班通”工程教师学校主控室建设　　3、筹备xxx区“班班通”应用成果展示活动　　六月份1、开展xxx区“班班通”应