开展科普教育 走特色发展之路

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1、开展科普教育走特色发展之路　　科普教育工作是提高全民科技素质的重要途径，在知识经济飞速发展的时代，科学技术掌握的程度往往决定着一个地区的创新力、一个社会的发展和一个国家的竞争力。为此，面对新世纪的挑战，加强少年儿童科普工作，增强科普意识，培养其爱科学、学科学、用科学显得尤为重要和迫切。　　为此，我校以科普教育为特色，高起点切入，扎实地开展科普教育活动，在努力体现小学办学特色的基础上，树立起科普兴校的指导思想，进一步加强了科普教育的投入和实践活动，加强了学生动手动脑和创新能力的培养。　　一、加强领导，提高认识，创设科普文化氛围　　科普活动

2、是对学生进行科普教育最直接的途径，是小学生进行动手能力锻炼的有效手段，学校充分利用红领巾广播站宣传科普常识，通过科普文化走廊；班级每月一期的科普专栏；创建班级科普角等形式进行科普宣传，让学生感受科技的重要性，营造学科学、爱科学、讲科学、用科学的浓厚氛围，推动学习型学校建设，促进全体学生科学素质的提高，很受学生欢迎。4　　为了让学生自始自终都带着一种高涨的，激动的情绪参加科普活动，在活动中感到自己的智慧和力量，体验到创造的欢乐，调动教师积极性，结合所教学科特点，挖掘各种蕴涵于专业教学、生活习惯养成教育中的宣传阵地、耳濡目染、自然相机的渗透

3、科普教育，使得科普教育看的见、摸的着，不仅具有雕塑的代表性而且更有实践功能。　　二、搭建活动舞台，拓展思路，让科普活动异彩纷呈　　科普活动是对青少年进行科普教育的有效载体，通过形式多样的活动，培养孩子们对科技的兴趣，激发他们学习科技知识的热情，锻炼他们的创新思维和创新意识，使学生学会用科学的方法去观察、去思考、去解决问题。为此，根据青少年成长特点，广泛开展青少年科技创新和实践活动，激发青少年科技兴趣，发挥创新潜能，增强青少年的创新精神和实践能力，各具特色的校园科普活动，丰富了素质教育的形式和内容。　　1、激发兴趣，培养能力，积极开展智力

4、七巧板活动。智力七巧板科普活动是全国少工委和中国青少年科技辅导员协会长期组织的一项全国性少儿科普活动项目。自2003年以来，学校积极与课程、课外活动相整合，组织学生参加活动比赛，在各项比赛中取得了优异成绩，得到省、州、市科技馆领导的高度好评。学校还将七巧板活动融入到课后学生兴趣小组，培养了学生的思维能力、动手能力、创造能力，调动了学生学习数学的兴趣。　　2、为了激发学生爱科学、用科学、学科学的积极性，提高同学们的科技意识，增强同学们对科技的兴趣，以科普艺术周为平台，开展了科普教育“十个一”4活动。即：1、读一本科普书籍；2、讲一个科学家

5、的故事；3、看一部科普教育影视片；4、写一篇科技小论文；5、小发明小制作；6、科幻画比赛；7、召开一次科普教育主题班会；8、学校举办一次学科学、爱科学、用科学演讲比赛；9、科普手抄报评比；10、召开一次科技作品评价会。　　同时，我们邀请州、市科技馆领导来校指导科普工作，科普大篷车进校园等形式多样的科普活动，同学们学科学、用科学、爱科学的热情空前高涨！　　三、充分发挥课堂优势，将科普教育与学科教学相结合　　课堂教学是学校教育的主渠道和主阵地。我校结合新一轮课程改革，立足本校实际，打破传统的教育方式，实现以课堂教学为主阵地，使科普教育走进课

6、堂，分层次、分年龄培养中小学生的科学素养，探索出如何将科普知识引进入课堂的有效渠道和途径。　　2003年，我们组织有关人员进行科普教育学校课程的开发实验，编写了一套科普教材，并将科普课作为校本课在全校开展，教材内容图文并茂，深受学生的喜爱。通过科普校本课的开设真正为学生提供学习科普知识的机会，对学校的科技教育起到了积极地推动作用。2005年我校承担了国家级课题《培养学生科学精神途径的研究》中的子课题《挖掘校本资源，培养学生科学精神》，并通过两年时间完成了实验研究。　　与此同时，我们还不断探索学校科普教育今后的发展，即：如何与综合实践活动

7、课相结合，如何与开发学校课程相结合，如何与社区相结合等，这些都需要我们静下心来仔细考虑，进一步把工作做实做大，把科普教育的效果，在学生创新精神和实践能力上得到具体落实。　　四、进一步提高认识，深度普及科技教育，提高专业素养　　俗话说“打铁必须自身硬”4，特别是随着科学技术的高速发展，新技术、新工艺、新知识的不断出现，就需要科技辅导员不断地更新知识，搞好知识储备，而要想提高自身素质，唯一的途径就是要加强学习。　　作为科普辅导员要不断充电学习，不断提高专业修养，一是积极参加各级组织的科技培训教研活动，掌握最新的“少年儿童科技活动的动态”及最

8、新科普教学方法。加大对科技教师的培训，要求科技教师积极关注科技信息，派科技教师和辅导员到外地参加培训，让科技辅导员在实践中学习，在教学工作中不断地进行总结，注意积累经验。二是加强与各级科技部门的密切联系，积