高职生心理危机现状调查与研究

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1、高职生心理危机现状调查与研究　　【摘要】对高职生进行心理危机现状调查，结果发现：高职生的心理健康水平总体较高，心理危机来源主要有学习、就业、人际关系、经济、家庭等方面，心理危机应对方式还需正确引导；高职院校心理危机干预机制需要不断健全。　　【关键词】高职生心理危机来源应对方式干预机制　　【中图分类号】G【文献标识码】A　　【文章编号】0450-9889（2013）01C-0016-02　　在经济全球化、信息社会化及思想多元化的社会转型期，人们的价值观念、思维方式、情绪情感都发生了巨大的变化，由此引发的

2、心理危机已成为一种客观存在的社会现象。近年来，高等职业教育蓬勃发展，高职生人数众多，是大学生中的特殊群体，经过两到三年的学习时间就进入社会生活。从中学生到大学生再到社会人，高职生经历了一个快速的转变，他们敏感、自卑、心理压力大、易受挫折，是心理危机干预的重要对象。而当前大学生心理危机干预的研究多是从理论层面进行探讨，针对高职生这个特殊群体开展的心理危机干预实证研究还比较缺乏，因此，本研究拟以高职院校的实际情况作为背景，对高职生心理危机干预现状进行研究，以期为高职院校构筑起科学有效的高职生心理危机干预工

3、作体系提供科学依据。　　一、调查对象与研究工具7　　（一）调查对象。以广西13所高职院校共970名学生为被试进行心理危机干预情况调查，其中国家示范院校和骨干院校4所，民办院校2所，其他公办院校6所。被调查的学校分布在广西南宁、柳州、桂林、梧州、北海、贵港、百色、崇左等地，被试具体情况见表1。　　（二）研究工具。本研究就高职生心理危机及其干预状况自编了调查问卷，问卷含有19个题目，主要考察高职生心理危机来源、应对方式及高职院校危机干预现状。所有问卷调查数据均采用SPSS13.0统计软件包对所得数据进行统

4、计处理与分析。　　二、调查结果　　（一）高职生心理健康现状。调查中，在“当前高职生的心理健康状况如何？”的问题上，调查对象认为健康的占32.9%，认为一般的占52.9%，认为较低的占12.0%，认为不健康的占2.3%。而在对自己的心理健康水平进行评定时，24.1%的学生认为自己很健康，认为还可以的占67.5%，认为不太健康的有4.8%，认为有心理问题的占4.8%，认为无所谓的占0.5%。此外，对于自身心理素质，39.0%的学生很关注，51.5%的学生比较关注，只有9.5%的学生不关注。在情绪情感方面，

5、21.0%的学生在生活中遇到心理困扰时经常会情绪低落，64.7%的学生选择偶尔会，12.8%的学生选择很少会，1.4%的学生选择从不。而且，33.0%的学生经常感觉压抑和郁闷，51.2%的学生也偶尔受到情绪困扰。此外，理想与现实的差距、冲突会让86.9%的学生感到困惑和心烦。　　（二）高职生心理危机来源。在“你的心理压力主要来自哪些方面？”7的问题上，46.0%的学生认为是学习压力，45.7%的学生认为是就业压力，44.9%的学生认为是经济压力，46.1%的学生认为是人际关系，42.0%的学生认为是情

6、感压力，38.2%的学生认为是家庭压力，31.1%的学生认为是其他因素。可见，高职生的心理压力主要来自学习、人际关系等方面。　　（三）高职生的心理危机应对方式。平时遇到心理困扰时，学生们选择闷在心里、自我调控的占36.7%，向朋友倾诉的占71.2%，向老师和家人倾诉的占43.0%，向心理老师寻求帮助的占33.6%，采用其他途径的占18.1%。而身边有同学存在心理问题，选择开导他（她）的占62.4%，认为事不关己、无所谓的占34.0%，向同学和老师告知他（她）有问题的占2.3%，躲得越远越好的占0.3%

7、，其他占1.0%。　　（四）高职院校心理危机干预现状。调查中，48.1%的学生认为在出现心理困惑难以解决时需要进行心理咨询；36.1%的学生认为在出现心理问题、情绪低落时需要进行心理咨询；10.1%的学生认为在出现心理疾病、不能正常学习和交往时需要进行心理咨询；5.4%的学生认为精神失常、行为怪异时需要进行心理咨询。在填写本问卷之前，学生们认为自己很了解心理危机的占26.4%，知道一些的占49.2%，听说过的占13.3%，不了解的占11.1%。学生选择对所在学校的心理健康教育机构有所了解的占39.7%

8、，选择不太了解的占52.1%，选择不知道的占8.2%。平时通过心理健康课程获得心理健康知识的学生占43.7%，选择通过心理专题讲座获得心理健康知识的占49.3%，选择通过图书和杂志获取心理知识的占55.3%，选择通过互联网获取心理知识的占36.7%，选择通过其他途径获取心理知识的占30.7%。　　在“高职生最需要的心理健康服务是什么？”7的问题上，学生们选择心理咨询与辅导的占75.8%，选择心理健康知识宣传与讲解的占55.5%，选择深入同学中沟通的占50