农远教研工作总结

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2、。学校各教研组因地制宜，以课堂教学为载体，以校本研究为抓手，人人制定出切实可行的方案和计划，来进一步推进有效教学。2、充分发挥集体备课组的作用，采取先集体研讨，后结合公开课、示范课和互听课等各种活动形式，重点剖析教学过程中的问题，提炼优秀教案设计，以谈感受、交流反思作为切入点，教研组同学科教师互谈互评、取长补短、共同小结反思、共同进步。3、加快教学方式的变革，与日俱进，努力提高课堂的有效教学。要求人人参与，备教材，备学生，注重探索、创新，形成自己特有的风格。4、围绕课程资源的挖掘和开发，认真搞好有效教学的校本培训工作，提倡全员参与，每人联系自己的教学实际，回顾写出四篇有关有效教学的教

3、学实录或心得反思。深入剖析课堂教学中的得与失，总结出自己的成与败。另外，教导处按照县局的要求，开展每期一次四优评选大赛，均得到了良好的效果。二、以课题研究为突破口，努力提升教师的专业化水平。1、有完善的组织。一是以教导处、教研组为主体，成立校本教学研究的领导小组和研究小组，校长亲自出马，作为教研组织者和带头人，真正使教研成为学校的一项重要工作，形成以研促教的格局。二是建立制度化合作，加强交流经验、融会贯通，形成全校一体化，提高整体水平。2、学校积极运用可利用资源，营造校园的教研气氛，让每位教师愿意参与；每位教师想参与这个活动，充分调动每位教师的积极性。这样整个校园便形成一股活力，朝气

4、蓬勃。另外学校利用多媒体农远工程，鼓励教师采用现代化教学手段，以获得更为直观形象的教学效果。创造性地推进有效教学的进行，提高自己的工作能力。3、大力倡导教师以实践反思与交流合作等方式，加大研究力度，善于总结经验，撰写论文，树立特色，坚持边学习边研究、边研究边实践，在实践中反思、在反思中实践，使全校形成一个开展教研活动、人人参与的气息，工作总结《农远教研工作总结》(..)。4、如期举行了各单科调研考试和九年级模拟考试。让我们每一位学生在每次的考试中发现自己的不足，然后在不足中去努力寻找突破口；让我们每位老师发现自己所带学科的不足，弥补短处，奋力追赶。全校上下形成一股浓厚的，健康、积极、

5、向上的学习气氛。今年的中考，我校也取得了一定的成绩，达到了我们预定的目标。三、以教研课题为重点，以学科课堂为载体，以研究活动为根本，开展丰富多彩的教学型研究。1、充分发挥教研组的职能作风。围绕课题研究专题，逐人分析，发现问题，研究对策，团结协作，使更多的教师参与进来，促进教研工作向纵深方向发展。2、教研组强化过程管理，制定切实可行的具体工作方案，坚持举办好每周四的教研课；组织好各种听课评课活动、教研论文交流；期末每人报教导处1~2篇新课改论文、教育叙事、教学设计或案例分析。学校均认真审定编辑装订成册后上报县局中教室。3、教导处以学科教研组为龙头，以学科调研考试为手段，组织协调各种形式

6、的教研活动，加强教材、教法、学法课例研究，问题研究为重点的研讨，并定期对教研组工作进行检查指导和考评。4、建立促进教师和学生交流发展的课改评价体系。本期我们本着立足过程，促进发展为宗旨，从评价内容上、评价方式上、评价主体上逐步完善学校评价制度，并及时将评价结果反馈给每位教师，以备教师参考，改正自己的不足，更好地完善自己。四、得力的保障措施。1、加强领导建设，学校成立以校长为教研主管、教导处具体负责、教研组长、年级组长为成员的课改教研领导小组，并成立相应的研究机构，加强对课改工作的协调领导。2、加大考评力度，增加经费投入，制定奖惩方案。学校不断加大对课改教研工作的考评力度，加大教研组岗

7、位目标考评中课改内容的分数值，对教研教改成绩显著的集体或个人优秀论文、研究性成果学校给予表彰奖励。3、学校将是否承担教研课题，是否有课改科研成果作为教学能力、年度评优、职称评聘的重要条件。五、反思及不足之处。审视当前的教育现状，目前我校的教研方面还存在不少问题。一是教师的教育理论基础比较薄弱，科研意识还不够浓厚。二是科研方法还比较缺乏。三是农村学校的条件和习惯的制约等。但我坚信，有我们教师的不懈努力与追求，我们的老师一定能走出平庸，成长为优秀教师或教学专家