团委“三下乡”实践调研活动暑假实践报告范文

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1、团委“三下乡”实践调研活动暑假实践报告范文[团委“三下乡”实践调研活动暑假实践报告范文]团委“三下乡”实践调研活动暑假实践报告范文XX年暑假，我与本年级的13位同学参加了团委“三下乡”实践调研活动，调研目的地选定在湖南韶山，团委“三下乡”实践调研活动暑假实践报告范文。五天的调研活动，加上四天行走湘西的旅程，时间不算长，但感触却不少。出发前，学院党委书记曾励斌老师特意为我们送行，并希望团队中的党员带着“保先”学习的眼光好好审视此次旅程。一路走来，确实受益良多。(文秘范文整理)实践工作中最主要的一项是游客问卷调查，我们花了整整两天的时间在韶山访问了近300位游客，调查结果显示，来

2、韶山参观的游人多由单位组织，既然活动是单位发起的，那么旅游的经费自然也由单位负责。一些国有企业及政府机关响应保先教育组织红色之旅，虽然形式上是走了红色之路，但不乏趁机取巧，行公费旅游之实，比如名义上是前往韶山瞻仰主席故居，同时又借机到南岳衡山、张家界等旅游胜地“参观学习”，一路吃喝铺张、住星级宾馆，必然是公家买单。我们采访了湘潭日报社的一位负责人，本来是想了解当地媒体对红色旅游及韶山旅游产品推广的宣传策略，但刚提出“红色旅游”的字眼，该位负责人便脸色一沉，滔滔不决地痛批一番，总结陈词是：所谓红色之旅，就是公费旅游连带公款吃喝住行的借口，社会实践报告《团委“三下乡”实践调研活动

3、暑假实践报告范文》(..)。惊诧之余，联系调查结果一想，事实也确实如此，我们遇到的一些单位旅行团在韶山逗留的时间不超过半日，不仅走的匆忙，游客的态度还极其儿戏，实在没法说他们在韶山能从主席身上得到什么教育。当然，来韶山的游客还是有部分怀着对主席真诚的景仰之情，但这些游客又往往对韶山浓厚的商业氛围失望透顶——在主席铜像广场，我们打算向主席塑像献个花篮，一问价格，大家都目瞪口呆：成本不超过十元的胶制假花，售价竟然不低于100元，一个小小的鲜花篮更是卖到388元天价。当地居民借主席的光至富无可非议，但利用游客对主席的怀念来谋取暴利，恐怕是在主席脸上抹灰。难道当下社会生活的关键词只剩

4、下了“经济”？我在滴水洞做调查问卷时遇到一家大小，女儿刚满9岁，小姑娘一脸疲倦地告诉我：韶山一点都不好玩。当时我有点无奈，看来社会的发展已经开始忽略革命历史教育，我们小时候耳熟能详的《东方红》、《我爱北京天安门》，对于现在的孩子们来说，远远不及日本漫画主题曲有趣；我们这一代，站在国旗下、主席铜像前，还能静穆得流泪，而我们的下一代，可能会很难理解“国旗是革命烈士的鲜血染红的”，如果这样的一天最终成为现实，那么新一代的中共党员又怎么能有深刻的革命信仰？在韶山，经历了一系列的失望和无奈，我可能才真正理解了“保先”教育的重要性。解决问题的方法有两个：一是重振传统革命精神，但事实上“红

5、色之旅”一类的尝试又收效甚微；二是更新爱国、爱党教育的内涵，但在目前复杂的社会背景之下，枯燥的、形式化的会议、文件、演讲、活动又根本缺乏说服力。我想起去年大学生电影节时学校放映《邓**》，到场观看的学生寥寥无几，有些应付任务的学生观众甚至在会场打起了瞌睡。这样的教育形式明显存在很大的问题，如果不转换思维和手段，前路恐怕还是一片灰暗。团委“三下乡”实践调研活动暑假实践报告范文2　　第2篇镇团委工作职责　　〖预览〗大学团委工作职责华东理工大学团委是学校党委和行政的职能部门，负责学生的思想教育引导、素质深化拓展、校园文化建设、团的组织建设和学生成才服务等工作。以邓小平理论和“三个代

6、表”重要思想为指导，全面贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》文件精神，秉承“勤奋求实”校训，务实求真，进取开拓，进行合理规划，认真探索，积极实践，统揽我校共青团工作全局，实现我校共青团组织的可持续和跨越式发展。其工作职责如下：一、思想政治教育工作：以“晓之以理、育之以才、奉之以需、导之以行”为工作理念，以“突出主题教育、深化基地教育、狠抓专题教育、加强实践教育、注重典型教育”为工作内容，以“注重探索研究，把握工作方向;搭建信息平台，拓展教育空间;培育文化环境，营造良好氛围;建立评估体系，检验工作成效”为工作环节，形成“立体式”思想政治教育新格

7、局。二、共青团组织建设工作：负责团的组织生活和组织发展;团校工作计划和团干部的教育培训;团员团籍管理、收缴团费和奖惩;团学评优评奖等。三、信息传媒工作:共青团宣传阵地(宣传栏、海报栏、橱窗、黑板报、报纸)的管理;《华理青年》、《团委简报》编审;新闻媒体宣传报道;基层学院的信息反馈;网络建设。四、校园文化建设工作：校园读书文化;校园高雅文化;校园娱乐文化;校园社团文化;校园商……团委“三下乡”实践调研活动暑假实践报告范文3　　第3篇教育局团委工作职责　　〖预览〗20XX年局团委工作的指导思想是：围绕教育教