小结如何培养发散思维

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1、小结:如何培养发散思维，使思维“软化”拓展思维的广度，从在更广阔的范围把握事物之间的联系；扩大观察范围，为思维注意力的适时转移、分配做好准备；培养群体协作精神，集思广益，激励群体的集体智力，开发更多思路避免一味求同，真正体现发散思维的“求异”。一道电视智力竞赛题给下列数列填空：062460？21002612？30训练2：马尾巴的方向日本有句谚语，叫做“狗朝东，尾向西”。现在我们来说马。小吴骑着一匹马向东跑过一条大河，又朝西南方向越过一座小山，最后向北来到一个湖边停下让马吃草。请问，此时马尾巴是朝哪

2、个方向的？？答案：朝着地下谚语迷惑，注意力固定在认识对象的一个方面，接下来的描述，加剧这种思维惯性，强化了注意力的单一选择性和倾注性。削弱了注意力的灵活分配，这就是思维“陷阱”训练3：月份的“秘密”请说出，哪两个相接的月份都是31天？答：7、8；12、1训练4：未湿的手表某人的手表掉进了已经倒入咖啡的杯子里，他赶紧从杯子里拾起手表，但手不湿，连手表也是干的，这是怎么回事？训练5：没有桥的河有两个人想过同一条河，但找来找去却没有发现桥，只在岸边找到一条一次只能乘载一人的小船。这两个人高兴地打了声招呼

3、，就都顺利地利用这条船渡过了河。问：他俩是怎样渡过这条河的。训练6：黑夜诵读一天晚上，老王正在读一本很有趣的书，他的孩子突然把电灯关了，尽管屋里一团漆黑，可老王仍在继续读书，这是怎么回事？训练7：不破碎的鸡蛋请你站在水泥地上，手拿一个鸡蛋。问：你能够使鸡蛋向下掉落1米而不破碎嘛？答：可以。将鸡蛋从1米以上高度掉落。训练8：她们是双胞胎吗两女孩一同来到一所学校报名，她俩长得一模一样，出生年月日与父母的名字也完全相同。然而，当教师问她们“你们是双胞胎吗？”的时侯，她们却异口同声地回答说“不是！”她俩到

4、底是什么关系？答：三胞胎或以上中的两个。训练9：巧拼桌面训练10：抛掷硬币有一枚硬币，一共向上抛掷了10次，10次均是国徽向上。问：现在要求再向上抛掷一次，这次国徽图案向上的可能性是多少？答：50%独立事件顺推与逆推顺推：以往的n个事例是这样，现在的第n+1个事例也可能是这样。逆推：。。。第n+1个事例可能不是这样。训练11：赛场上的马在一个圆形赛马场的同一起跑线上，有三匹马一同出发。已知1号马每分钟跑两圈，2号马每分钟跑三圈，3号马每分钟跑四圈。问：这三匹马起跑后经过多长时间，就又并排在起跑线上

5、？答：1分钟内容与形式的统一与变化训练12：巧摆木棍有三根长度分别为2厘米、4厘米、10厘米的木棍。问:在不折断任何一根木棍的前提下，能否用这三根木棍构出一个三角形？答：可以。让长的多出来就是。发散出新的模态逻辑莱布尼茨提出可能世界的概念“世界是可能的事物的组合”，对应两种真理“推理的真理和事实的真理”。推理的真理是必然的，它们的反面是不可能的；事实的真理是偶然的，它们的反面是可能的。“三角形两边之和可能小于另一边”可能是一个事实真理。训练13：谁跑得快有A、B、C、D四人赛跑。他们共赛跑了四次。

6、结果是A快B三次，B快C三次，C快D三次。按说，D理应跑得最慢，但事实上，D又快A三次。问：这可能嘛？四次比赛的结果是怎样的?答（1）ABCD（2）BCDA（3）CDAB（4）DABC关系判断aRb关系判断的种类有两种：对称性、传递性对称性：细分三类（1）对称关系，如果aRb真，则bRa也真。例如：同学、同时、兄弟、相等。非对称关系，如果aRb真，则bRa真假不定。例如：认识、喜欢，等等反对称关系，如果aRb真，则bRa比假。例如：大于，小于。传递性传递关系：如果aRb真，并且bRc真，那么aRc

7、也真。如：等于、大于、小于等。非传递关系：虽然aRb真，且bRc真，但aRc真假不定。例如：认识、喜欢反传递关系：虽然aRb真，且bRc真，但aRc必假。例如：父子关系，只进行一次传递，“快于”就是一种传递关系如果进行二次传递，“快于”就是一种非传递关系了！这就是传递关系的特殊性！必须注意题干中的这一细节！细节往往是区分事物的关键所在。将细节融入整个问题关系图的链条中，阻塞的思路就可能重新开通！训练14：杯子与钞票将一张崭新的100元钞票压在一个空杯子下。问：能不能在身体不接触杯子的情况下，取出这

8、张100元钞票？前提条件是不借用任何其他工具，也不许把杯子掀倒题干的要求，否定了借助于其他工具，但钞票这一取的对象能否变成工具？如果思维能够在否定一种方法后继续进行发散，将目的和手段统一在解决问题的新场景中，从而以不同的视点来认识事物！训练15：手表的动力电子手表的动力是电池中的电能。问：机械手表的动力是什么？训练16：他能走多远有一片森林。问：一个人最多能在森林中走进去多远？森林有多大？不知道转移到概念的思考，“走进”，“走出”是一对对应的概念，具有相对性。训练17：国王与建筑师