加强中职学校师资队伍建设的思考

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1、加强中职学校师资队伍建设的思考胡阔庆山东省肥城市教育局职成教研室271600摘要：建设一支高素质教师队伍，是中职学校提高教学质量、培养高素质技能型人才的关键。针对中职学校教师队伍存在的主要问题，木文以师德建设为先导，现代职业教育理念为前提，培训“双师型”教师队伍为着力点，靠政策制度作保障，提出了加强教师队伍建设，全面提高教师综合职业能力的建议。关键词：师德建设职业教育理念政策制度一、大力加强师德建设1.着力培养职业精神教师是人类灵魂的工程师，承担着教书育人的祌圣使命。有的教师没有幸福感，需着力培养志业精神。即：教师不仅爱岗敬业而且爱岗乐业，立志终身从事教育事业，使爱尚敬业成

2、为内在的自觉要求。教师有职业精神能心怀使命，全身心地投入工作，在教书育人中实现自己的人生价值。2.精心塑造大爱师魂爱心是教师职业道德的核心，是教育成功的前提，更是做好教育的原动力。中职学生基础较差缺乏自信心，更需要教师关爱和帮助。爱是心与心的交流，是学生成长发展的基木需要，爱能产生巨大的感召力，教师怀着爱心以真情真诚关心学生的思想、学习、生活和心理健康，能开发其潜能、培养文雅的性格，能使自卑的学生恢复信心，学业得到长进，成长为合格的人才。二、树立现代职教理念1.育人为木的理念育人为木，就要尊重遵循和敬畏人的发展规律和职业教育的发展规律，尊重学生主体地位和个性差异，充分挖掘和

3、发挥学生的潜能，学校要成为学生幸福成长的乐园，坚持德育为先，注重素质提高、能力培养，促进学生全面和谐发展、终身发展和个性充分发展。1.新型教师角色的理念教师的角色应是学共同体中的参与者、帮助者；学生知识能力构建的促进者；课程的开发者；学生心灵世界的开拓者、健康成长的指导者和引路人。教师肩负着传播知识、培养能力、启迪智慧和完善人格的任务。2.现代化人才培养的理念职业教育培养的人要走向社会，需要冇专业能力、方法能力、社会能力。培养现代化人才，要注重培养学生的综合职业素养，使苏不仅有扎实的职业知识和技能，还要有较强的现代意识、敬业精神、合作共事等适应岗位的能力。3.“教学做一体化

4、”的教学理念“教学做一体化”是实践性教学、主体性教学、创造性教学思想的基础。它强调理论联系实际，实践是教学核心。教是起点和方向，学是归宿和0标，做是纽带和核心，教与学均以做为基础，在做上进行。教师按照职业能力要求在做中教，教中示范做，发挥主导作用培养学生能力。学生在做中学，在做中展示自己，在做的实践中形成技能。三、打造“双师型”教师队伍1.依靠师资培训基地加强培训学校要针对教师的专业结构和自身特点制定规划，选派教师参加国家、省、市级等各级师资培训，要对教师在学历、技能、综合能力等方面提出0标并予以考核，以促进其掌握学科发展方向，提升教育理念和实践教学能力。2.落实教师到企业

5、实践制度以校企合作为平台落实教师定期到企业实践制度，是提高教师实践能力的直接而有效的途径。采取教师带着B标任务下去，企业有技术人员负责培养，结束后个人进行总结，学校听取企业的评价并对教师进行考核的方式，丰富生产实践经验，提高实践教学能力和技能水平。3.加强校本培训促进专业成长通过进行现代化教育技术、教育教学改革培训，请专家和技术人员进行专业技术培训，开展以老带新、教师技能比武、优秀课评比、参加各级技能人赛等活动，实施教师培训管理、评价考核、专业发展规划考核等制度，提升教师的综合职业能力。教师专业成长，需加快自身的学AI、实践、提高。教师要增强反思能力，做到反思性教学，反思性

6、实践，在反思中成长，尽快成长为高水平的“双师型”教师。四、建立政策保障制度1.建立准入制度新进教师必须先到行业企业进行不少于6个月的企业实践，并将此作为教师上岗的首要条件，为今后发展奠定基础。2.完善考核制度破除教师专业技术职务终身制、实行评聘分开、高职低聘、低职高聘。将“双师”素质要求纳入教师资格评价体系，坚持师德考评制度等。提高优秀教师和“双师型”教师的待遇，调动教师的积极性和主动性。3.扩大师资来源渠道引进具有丰富实践经验的专业技术人员和高技能人才到校任教。要制定优惠政策吸引他们及能工巧匠来校兼职，并加人兼职教师比例，实行优秀教师资源共享，形成稳定的兼职教师队伍。参考

7、文献［1】周鸿敏我国职教师资队伍建设的问题与措施［」］.江西师范人学学报，2011,(4)。［2】唐婧慧对中职教育中师资队伍建设问题的研究［D］.中国政法大学，2011年。［3】陈有锦梁宁生海南省中职师资队伍建设的现状及对策［」］.中国职业技术教育，2013，(2)。