小学四年上册综合实践教案

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1、市中小学学年度第一学期教案学校：中心小学班级：四年级学科：综合实践授课人：39教学进度表周次起止时间教学内容教时备注18月27日—9月2日做好开学的准备工作。预备周29月3日—9日生命之源——水239月10日—16日饮水与健康2教师节49月17日—23日水资源259月24日—9月30日节约用水，从我做起2610月1日—7日关心老人，了解老人2国庆节放假710月8日—14日为老人们做好事2810月15日—21日了解各行各业2910月22日—10月28日新兴行业21010月29日—11月4日学当家21111月5日—11日今天我当家239

2、1211月12日—18日我是小车迷21311月19日—25日未来的汽车21411月26日—12月2日谁在吸烟21512月3日—9日对吸烟的看法21612月10日—16日吸烟有害健康21712月17日—23日实验探究21812月24日—30日寻访历史文物21912月31日—2018年1月6日资料追踪2元旦放假201月7日—13日复习考试、放假2211月14日—20日学校审阅意见领导签名：（盖公章）年月日39年月日（星期）总第1课时课题一水（1、生命之源——水）课型新授教学目标知识目标了解水的用途能力目标培养学生发散思维及查阅媒体资料，

3、获取信息的能力。情感目标培养学生树立节水观念，增强环境保护意识，为可持续发展做出自己的贡献。教学重点了解水的用途教学难点培养学生树立节水观念，增强环境保护意识，为可持续发展做出自己的贡献。教学用具小黑板教学方法讲授法、讨论法、合作探究法教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图一导入新课二学习新知三、小实践我们居住的地球是名副其实的“水球”，地球的70％的表面覆盖着水。地球上最早的生命在水中诞生，没有水就没有生命，人类的生存、发展和进步时刻都离不开水。水，无处不在。然而，水是取之不尽用之不竭吗？1、谁能说说水有哪些用途呢？2、提问

4、：如果世界上没有了水，会怎么样呢？学生思考回答可以喝；可以用来吹泡跑，玩游戏；可以用来浇花可以用来洗脸、洗脚……激发学生的学习兴趣了解水的用途，培养学生树立节水观念。39四、作业（人没有水喝就会活不下去了；我们都会很脏没有水洗澡；小动物也会没有水喝的，花和树也会枯死了；世界上就没有大海了……）怎样证明植物和动物体内有水？让我们来做一个小实验：收集一些叶片，挤压，说说你发现了什么？从中说明了什么？学生思考回答学生动手实验培养学生的动手能力板书设计一水（1、生命之源——水）可以喝的；可以用来吹泡跑，玩游戏；可以用来浇花可以用来洗脸、洗脚

5、…教学叙事：39年月日（星期）总第2课时课题一水（2、饮水与健康）课型新授教学目标知识目标了解饮水与健康的关系能力目标培养学生发散思维及查阅媒体资料，获取信息的能力情感目标培养学生树立节水观念，增强环境保护意识，为可持续发展做出自己的贡献。教学重点了解饮水与健康的关系教学难点培养学生树立节水观念，增强环境保护意识，为可持续发展做出自己的贡献。教学用具小黑板教学方法讲授法、讨论法、合作探究法教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图一导入新课二学习新知我们每天都要喝水，为什么呢？大多数人只在渴的时候才喝水，这种做法好吗？水是一切生物

6、的重要组成部分，人的一生大约要喝下１４０吨水，成人每日需要补充２～５千克的水。水是人体器官的重要组成部分，占人体重的７０％左右，其中血液中８０％是水，肌肉中７０％是水，就连最硬的骨骼含水量也有３０％左右。学生思考回答学生听教师讲解学生讨论思考回答激发学生的学习兴趣39三、讨论四、总结水能调节体温、输送养料、排泄废物，维持机体的各种生理功能。研究证明，体内水分如果减少１０％就会出现严重疾病，减少２０％就会导致死亡。我们该怎样维持体内水的平衡？（运动后，需要补充更多的水分。各种富含营养而清淡的菜汤、骨头汤、鲜肉汤、饮料、茶水、咖啡等都是

7、补充体内水分的重要外部来源。唾液腺、胃液腺体等腺体每日也可分泌水分几百毫升，起着滋润内环境的作用。）培养学生的动手设计能力。了解饮水与健康的关系。板书设计一水（2、饮水与健康）运动后，需要补充更多的水分。各种富含营养而清淡的菜汤、骨头汤、鲜肉汤、饮料、茶水、咖啡等都是补充体内水分的重要外部来源。教学叙事：39年月日（星期）总第3课时课题一水（3、水资源）课型新授教学目标知识目标让学生了解我国水资源的现状和了解地球上的水是怎样循环的能力目标培养学生的动手能力情感目标激发学生节约用水保护环境的责任心。教学重点让学生了解我国水资源的现状。

8、教学难点了解地球上的水是怎样循环的。教学用具小黑板教学方法讲授法、讨论法、合作探究法教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图一导入新课二学习新知三、了解我国水资源状况水是人类赖以生存的生命线。我国是个淡水资源缺乏且时空分布不均的国