社区健康教育在老年糖尿病护理中的应用效果

《社区健康教育在老年糖尿病护理中的应用效果》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、社区健康教育在老年糖尿病护理中的应用效果蔡玉萍(新疆昌吉市延安北路社区卫生服务中心831100)【摘要】目的：分析比较社区健康教育在老年糖尿病患者护理中的应用效果，为社区护理提供参考。方法：选取木社区120例老年糖尿病患者作为研究对象，并建立档案。随机分为对照组和健康教育组，每组各60例；对照组给予常规护理，健康教育组在常规护理的基础上给予为期一年(2014年3月-2015年3月)的综合性健康教育。结果：干预后健康教育组患者疾病知识知晓情况、自我检测及自我管理意识、血糖控制情况及牛.活质量均显著高于健康教育前，差异均具有统计学意义(P<0.05

2、);对照组在这些方面的情况无明显差别(P>0.05);两组这些方面情况的比较差异显著(P<0.05)。结论：社区健康教育在老年糖尿病患者中实施的效果满意，有效地提高了糖尿病的治疗效果及患者的牛.命质量，值得在社区中广泛应用推广。【关键词】老年糖尿病；社区健康教育【中图分类号】R473.2【文献标识码】A【文章编号】2095-1752(2015)26-0339-02随着生活水平的提高，医疗保障制度的完善，社IX医疗场所已成为多种常见病、多发病以及慢性病的主要就医场所。糖尿病是一种慢性病，需进行长期自主综合性的治疗，因此不可能长期住院治疗，由

3、于社区门诊具有就诊方便、医疗费用低等优势，成为很多糖尿病患者就医的选择。但目前很多糖尿病患者对自身疾病的认识不够，不良生活习惯，缺乏运动锻炼等均使血糖控制不够理想。因此在社区开展健康教育是非常必要的，通过有效的健康教育可提高患者糖尿病的知晓率，改变不良生活习惯，对激发人们参与健康维护，有效控制血糖，降低糖尿患者的医疗费用，致残率及病死率有着重要的意义［1］。在木文中，笔者在社区内开展老年糖尿病患者的健康教育，目的是通过规范化的社区护理方法和糖尿病健康教育方式，提高糖尿病患者对自身疾病的认识，增强患者自我检测与保护的意识，提高患者的生活质量，取得了满意

4、的效果，其主要实施情况报道如下。1.资料与方法1.1一般资料选择在本社区诊治的120例老年糖尿病患者，记录患者的姓名、性别、年龄、家庭住址及联系方式等基本资料，并整理归档。按照随机数字表法将全部患者分为对照组和健康教育组，每组各60例。所冇患者均符合WHO糖尿病诊断标准，且均自愿参加并签署知情同意书。120例患者中男性56例，女性64例;年龄60〜80岁，平均（70.5±7.6）岁；病史为6〜18年。所有患者均不伴有心、肝、肾等器官的严重并发症，可进行正常的沟通交流。两组在性别、年龄、体重、病程等临床资料差别无统计学意义（P>0.

5、05>,具有可比性，表1。表1对照组和健康教育组患者一般资料比较注：-表示无此项1.2方法1.2.1对照组给予常规治疗。1.2.2健康教育组在常规治疗的基础上进行综合性健康教育，为患者提供全面的社区保健服务。吋间为一年。具体干预措施如下[2-3]:（1）定期进行糖尿病相关知识宣传，开展咨询和健康教育讲座，发放宣传资料，为患者测血糖；（2）心理指导：通过与患者交谈了解患者的心理现象，给予针对性的心理疏导教育,消除其焦虑、紧张的不良情绪。耐心解答患者的问题，满足患者合理的心理需求，使其积极主动的配合治疗；（3）饮食指导：使患者认识到合理饮食对糖尿病治疗的

6、重要性，根据患者的病情及饮食的A）惯制定科学合理的饮食计划，并根据患者血糖的变化及吋的调整饮食。以素食主，多吃新鲜的蔬菜水果、粗纤维食物，避免高糖高脂饮食，严格限制钠盐的摄入量；合理安排一tl三餐的热量摄入及碳水化合物、蛋白质、脂肪所占的比例；（4）运动指导：鼓励和指导患者进行适当的运动运动锻炼，以散步、慢跑、打太极拳等冇氧运动为主；若运动中发生头晕、无力、出汗等不良反应应立即停止；(5)用药指导：向患者及其家属详细介绍每种药物的使用方法、疗效、剂量、注意事项及副作用，可在口服药瓶上贴上醒0的标签；(6)自我监测指导：指导患者定期进行血糖监测并准确记

7、录；向患者介绍糖尿病常见并发症及各自的防治措施。1.3评价指标两组患者干预前后空腹及餐后2小吋血糖、糖化血红蛋白、血压及体重指数等生化指标的比较；两组患者干预前后疾病知识知晓情况、自我检测及自我管理意识及生活质量的比较；干预后两组患者这些方面的比较。1.4统计学方法釆用SPSS17.0软件进行统计分析，计量资料用均数±标准差(x-±s)表示，采用t检验。计数资料进行χ2检验。P<0.05为有统计学意义。1.结果2.1两组患者干预前后生化指标的比较健康教育组干预后空腹及餐后2小吋血糖、糖化血红蛋白、血压及体重指

8、数等均优于干预前，差异具有统计学意义(P<0.05)；对照组则无明显差别(P〉0.05)。2.2两组患