《穷人》续写作文指导教案

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《穷人》续写作文指导教案　　课型：作文指导　　教学目标：1.复习课文内容，感受桑娜和渔夫的勤劳、善良宁可自己再苦再累也要救孤儿的美好品质。　　2.体会桑娜矛盾复杂的内心活动，有感情地朗读课文。　　3.领会作者的表达真情实感的方法。　　4.续写故事。　　教学重点：环境描写、心理描写、语言描写的运用，对比手法的运用，续写故事　　教学难点：学习作者写作方法进行续写　　教学课时：一课时　　教学过程：　　一、激趣入境，放飞思维　　师：上次课我们初步学习了《穷人》，你觉得这篇文章

2、写得怎样?生：……　　师：的确，这是一篇世界名著的作品，但由于种种原因，列夫•托尔斯泰并未把它写完，事隔多年这位伟大的作家再次诞生了。他，就在我班教室内。　　生：……　　师：就你们自己!(学生欢笑)今天，你想把自己的著作继续写完并公诸于世吗?……近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　师：能有幸和各位大作家一起学习、探讨，本人深感荣幸。(学生欢笑)下面

3、就请各位追忆往昔。谈一谈当时的社会本质及桑娜一家。生：……　　师：在以后的生活中，桑娜一家又会发生哪些事呢?　　学生独立思考后畅所欲言。　　二、合作探究，表达真情　　师：续写时除了要把握想象内容的合理化之外，你们认为还应注意什么?　　生：了解作者的写作风格，使它们能融为一体。　　师：非常感谢您的指导。(学生欢笑)下面请各位大作家把自己搜集的资料拿出来，并结合课文，在小组中研究列夫•托尔斯泰的写作风格。　　学生分小组合作研究，教师巡视并和学生一起讨论。　　师：你们有了什么新发现?　　生(1)：我们发现他对人物的心理刻画得生动细腻，如(略)。　　生(2)：我们认为他的语言十分朴实，

4、没有追求华丽的词采，而是用真情来打动读者。　　生(3)：作者运用了鲜明对比的表现手法，即：利用描写桑娜一家多么的穷苦，还去收留邻居之子，表现桑娜夫妇平凡中的伟大。　　三、个性创作，续写故事近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　师：“听君一席话，胜读十年书”，今天我也学到了许多知识。昔日的《穷人》已经流芳百世，相信今天的续写，一定会风云再起，你们有信心

5、吗?　　生：(齐)有!　　学生创作，教师辅导发现较好的习作。　　四、展示习作，课后修改　　教师读习作，作简单评析，引导学生课后修改自己的习作。　　陈创贵近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。