小学数学六年上册期末单元练习试题全册

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1、小学数学六年级上册期末单元练习试题　全册《百分数的认识》意义与互化练习一、典型例题例1、（重点展示）工程队打算修一条100米长的路，已修了30米。修了的占全长的（）﹪。分析与解：已修的米数÷全长的米数=修了全长的百分之几，已修的米数是30，全长的米数是100，用30÷100==30﹪。答：修了的占全长的（30）﹪。点评：百分数和分数之间有联系，但也有明显的区别。百分数只表示两个数量之间的关系，不表示一个数量的值。分数既可以表示两个数量之间的关系，也可以表示一个数量的值。例2、（误点诊所）判断。百分数就是分母是100的分数……（）错误解法：正确。因为百分数是分数，而且分母是100。分析与解：

2、根据分数与百分数的意义来判断。正确解答：错误。分母是100的分数可以有两种意义：一种是一个数量的值，一种是两个数量之间的关系。其中只有表示两个数量之间的关系时才是百分数。如果表示一个数量的值时，这个分母是100的分数就不是百分数了。点评：百分数的分母确实是100，但这和分母是100的分数还是有所区别的。前面一种说法是在描述百分数分母的特点，而后一种说法则是在说百分数的意义。比如说和吨，它们都是分母是100的分数，但吨却不是百分数。例3、（重点展示）把下列小数或整数转化成百分数。0.00740.45分析与解：小数化成百分数的方法是：只要把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号。0.007=

3、0.7﹪4=400﹪0.45=45﹪点评：把小数化成百分数还是比较容易掌握的。但为什么可以用这样的简便方法呢？其实里面运用了分数的基本性质，原来的小数可以写成分母为1而分子就是这些小数的分数，把小数点向右移动两位，就是把分数的分子扩大100倍，而添上百分号。就是把分母1扩大100倍，变成100，这时分数的大小是不变的。例4、（重点展示）把下列百分数转化成小数或整数。70﹪200﹪17.7﹪分析与解：百分数化成小数的方法是：只要把百分号去掉，同时把小数点向左移动两位。70﹪=0.7200﹪=217.7﹪=0.1777点评：这个过程与把小数化成百分数的过程恰好相反，它转化的依据也是分数的基本性

4、质。例5、（重点展示）把下列百分数转化成分数。160﹪36﹪4.5﹪分析与解：百分数化成分数的方法是：先把百分数改写成分数，能约分的要约成最简分数。160﹪==36﹪==4.5﹪==点评：百分数通常不写成分数的形式，要把百分数转化成分数，先把百分数改写成分母是100的分数，再用分数的基本性质把分数化成最简分数。例6、（重点展示）把下列分数转化成百分数。分析与解：分数转化成百分数的方法是：通常先把分数化成小数（除不尽时，一般保留三位小数），再把小数化成百分数。=0.75=75﹪=0.4=40﹪≈0.333=33.3﹪点评：分数化百分数，也可以用分数的基本性质。比如例题中的、就可以同时将它们的

5、分子和分母同时乘25和20，就变成了分母是100的分数。但并不是所有的分数都可以，像它的分母不是100的分数，就不可以直接乘，所以通用的方法是先把分数化成小数，或只要用分数的分子除以分母。【模拟试题】一、基础巩固题1、写出下面横线上的百分数。（1）到2005年12月末，国家外汇储备余额已达8189亿美元，同期增长百分之三十四点三，再创历史新高。（）（2）长盛机床厂，上半年完成全年任务的百分之七十八。（）2、下面哪几个分数可以用百分数来表示？哪几个不能？为什么？千克比千克多，比千克少。3、在括号里填上适当的数。（1）0.85==（）﹪（2）0.4===（）﹪（3）0.125===（）﹪（4）

6、0.025===（）﹪4、填一填，把百分数化成小数。（1）45﹪==（）（2）50﹪==（）7（3）2.5﹪==（）（4）240﹪==（）5、把下列百分数化成分数。30﹪37.5﹪24﹪280﹪0.5﹪8﹪120﹪45﹪6、把相等的两个数用线连起来。（1）80﹪0.8﹪800﹪8﹪0.08﹪0.080.80.00080.0088（2）12.5﹪12﹪25﹪40﹪30﹪二、思维拓展题7、判断下面的说法是否正确。（1）吨=62.5﹪吨（）（2）百分数的意义和分数完全相同（）（3）王叔叔今年纯收入相当于去年的110﹪，说明他家今年收入比去年高。（）（4）六（1）班男同学占全班人数的60﹪，那么女

7、同学占全班人数的40﹪。（）8、养鸡场母鸡的只数占75﹪，公鸡的只数占25﹪。（1）母鸡的只数与鸡的总只数的比是（）。（2）公鸡的只数与鸡的总只数的比是（）。9、把下列百分数转化成小数或整数。42﹪37.5﹪108﹪80﹪24﹪500﹪0.03﹪4.8﹪63﹪100﹪10、把下列小数或整数转化成百分数。0.650.023.80.62531.04240.172.50.02411、在〇里填上“>”“<”或“=”0.48〇48