数学语言有讲究 奋发图强争上游论文

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1、数学语言有讲究奋发图强争上游论文摘要：数学语言有其自身的特点，准确是其灵魂，简约为其特有，激趣显其魅力，启思为其核心。得体的语言能使学生如沐春风，自然地亲其师、信其道、从其行，从而有效地提高学习效率。关键词：小学摘要：数学语言有其自身的特点，准确是其灵魂，简约为其特有，激趣显其魅力，启思为其核心。得体的语言能使学生如沐春风，自然地亲其师、信其道、从其行，从而有效地提高学习效率。关键词：小学数学教师课堂语言教师语言在很大程度上决定着课堂教学的有效性。有经验的教师的教学语言，会让学生感到温暖如春风、润物似春雨，自然而然地信其师、从其行。相对于其他学科而言，数学教师的语言又有自身的特色，本文说明如

2、下：一、准确准确是数学教学的灵魂。所谓准确就是不讲错话，不讲没有根据的话，不讲似是而非、含混不清、模棱两可的话，讲出的话要符合数学知识内在的逻辑性，要符合学生的认知规律，简单地说，就是要体现这样六个字：得体、完整、到位。所谓得体，就是要恰如其分、名副其实，尤其是对学生发言的评价，要实事求是。过分夸张，会让学生感到虚伪，难以产生心理认同；倘若轻描淡写，也难以有好的效果，尺度的拿捏与把握相当重要。所谓完整，就是讲出的话要有一定的逻辑性，没有科学性错误。比如说，学生发言不够准确的，教师要善于接过学生的话头，及时地帮助学生把话补充完整。课上，我们经常请学生举例。如教学“平移与旋转”，请学生举物体平移

3、或旋转运动的例子。有学生举例说：“教室门的运动是旋转，窗户的运动是平移。”其实，有的地方门的运动是平移，也有的地方门的运动是旋转，窗户的运动也是如此。这个时候，教师可以接过学生的话来说：“对，我们这间教室门的运动是旋转。如果是平推门的话，门的运动就成了什么？”这种处理既保护了学生的学习热情，同时也有利于帮助学生及时形成正确的认识，同时还提醒了学生在后面举例时要尽量做到表述严密一些。所谓到位，就是要点拨、指导到位。尤其是学生思维出现一些偏差时，教师要作深层挖掘，多追问几个“你是怎么想的”，充分暴露学生的思维过程，进而组织学生讨论、思辨，有的放矢地加以指导。数学教学讲究的是严谨，有时少说或多说一

4、个关键性的词语，整个意思就有可能发生质的变化，不仅给学生理解带来麻烦，而且会造成难以纠正的错误认识。二、简约言简意赅，是数学教师课堂语言特有的特点。所谓简约，通俗地讲，就是没有多余话，用最简练的语言表达最丰富的内容。数学教师讲话必须精练，绝对不能拖沓，尤其要注意以下几点：一忌言不达意的废话。比如说口头禅，不仅会分散学生的注意力，破坏教学语言的连贯和流畅，甚至还会因之而将学生的注意力在不知不觉中转为数“口头禅”的次数了，这实在是令人感到倒胃口的事儿。二忌不着边际的空话。有些老师课堂提问过宽，让学生在回答时没了准头。三忌机械重复的啰嗦话。学生讲得清楚的，就不要重复；如果学生没有讲清楚的，教师不仅

5、要帮助学生圆起来，如果觉得有必要的话，还要考虑请学生重复，引导学生把话讲完整。四忌浮于浅表的套话。教师一是要避免提问过碎，把知识肢解成若干小问题，而每个小问题缺乏应有的思维深度，学生完全是在教师的牵引下参与学习活动，这种打乒乓式的问答式教学看似热闹，但离开了教师，学生就难以独立完成解题活动；二是避免简单的判断，有些教师在评价学生答问或练习情况时，用“对不对”、“好不好”、“行不行”这类话来问学生，而这种简单的评价由于缺少了思维的深度，往往成了跑过场的一个龙套。当然，数学老师还要学会有所“不为”，多留给学生一些沉思的时间。教师要先做一个旁观者，学会等待，善于“藏巧”，再伺机引导。三、激趣兴趣是

6、最好的老师，是学生学习的动力源泉。所谓激趣，通俗地讲，就是要激发学生参与学习的兴趣，让班级学生始终保持昂扬的学习热情，以积极的心态全员、全程参与学习活动。教师语言要体现以下几点：一是声音有变化，做到抑扬顿挫。如果教师的声音缺乏变化，声音不高，如同催眠；声音过高，又会产生疲劳。一位好的教师应该教学语言丰富，声音高低错落有致，令听者如沐春风。二是内容有情趣，适当加点幽默。三是评点要到位，点燃参与热情。在课堂上教师虽然给了学生更多的参与和交流的机会，但学生因知识储备与认知上的缺限，在表达的准确性上难免有偏差。这时，就需要教师及时、到位地对学生的发言进行点评与提升。在评点时，要以表扬为主，并委婉地说

7、明不足，激发学生的参与热情。四、启思所谓启思，就是要启发学生思考，也就是说，教师的课堂提问也好，课堂评析也罢，都要着眼于学生的发展，要引领学生的思维，而不是把现成的东西硬灌给学生，即“授生以渔”而不是“授生以鱼”。一是活动前设疑。现如今的课堂上合作与探究多了，如何让学生带着问题参与活动就显得尤为重要。如果学生内心没有探究的欲望与热情，那这种探究必然会浮于浅表，收效甚微。二是困惑时导疑。课堂上当学生学习有困惑时