浅谈新课程下语文教师角色的转换

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1、浅谈新课程下语文教师角色的转换锦州市义县第二初级中学辽宁锦州121000摘要：新课程下教学理念强调学生在教学过程中的主导地位可以有效促进学生自主学习能力的提高，有益于培养学生的创新意识。在新课程下语文教学更应紧跟改革步伐，实现教师与学生主导地位的转变,推动语文教学质量提升。木文对传统语文教学中存在的问题进行了说明，指出了新课程下教师与学生角色互换的益处。关键词：传统教学新课程改革角色互换一、传统语文教学存在的问题分析与总结1.受我国传统教育文化的影响，灌入式教学理念己在教师内心占据一席之地。在采用这种模式下教学，教师往往只关注课文的讲解与练习，忽略了整个单元

2、及课程的学习目标及要求，不能充分理解编者对课文设置的意义，导致学生语文学习只是片面地掌握而无法系统地训练。教学的目的在于学以致用、举一反三，而目前的语文教学模式只会使学生丧失创造性思维的培养，最终只能使语文学习失去实际的意义。2.语文课堂现状更像是讲堂而并非学堂，未能充分发挥学生学习的主观能动性。这种满堂灌的教学方式木应退出历史舞台但仍被大量教师采用。尤其是针对于课木中的知识点，教师忽略未能讲到的知识点，学生就学不到而导致考试不会做的情况频繁发生。3.目前语文教育未正确明确对读与写关系的理解。大多教师认为读书为写作服务的关系使学生对阅读失去兴趣。我国文字博大

3、精深，遗留的书籍更是宝贵财富；但学生对阅读兴趣的丧失使其失去学习经典的动力，最终将使这些遗留的经典与我国传统文化无法传承。因此作为教师应帮学生认识阅读可以协助写作但其目的并不是为了写作的正确观念。二、新课程改革下提倡教师与学生角色互换的重要性《基础教育课程改革纲要》明确提出：“要改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学A）态度，使获得基础知识和基本技能的过程冋吋成为学会学和形成正确价值观的过程。”这种观念要求教师正确树立在教学过程中的地位，充分发挥学生主导与教师引导的作用，强调学生自主积极学习的态度。这种观念是对传统教学的挑战，是教师与学生在教学

4、中主导地位互换的挑战。1.语文教师应从心里实现教学观念的转变。语文课教学必须针对全体学生培养基本的语文素养。而新课程学生自主学教学互动的方式充分体现了平等的理念。传统的教师地位高于学生的观念必须根除才能实现与时俱进。只奋这种平等的氛围才有利于学生求知、探索，从而激发学生的创造力。教师要努力转变观念，使语文教学改革深入发展。教师在实施新课程教学吋，必须对自身角色重新审视与定位，树立正确的角色意识以实现教师自我提高与突破，以便更加适应新课程教学的0的。因此，在新课程逐渐推广之际，准确认识与全面把握教师新角色是当务之急。2.语文教师应从知识传授者到学的参与者转变。

5、古语云：“师者，所以传道、授业、解惑也。”传统意义的教学更强调老师的主导地位使学生无法享受到自主学习的快乐。这种方式对培养学生学4兴趣、激发学生自主创造意识起到阻碍作用。在新课程改革中，这种传统教师教与学生学的模式逐步向教师与学生之间的互动转变，教师逐渐从教学主导者转向参与者。教师任务除了参与学生的学习外更多的是对学生进行指导，帮助学生制定学40标，指导学生形成良好的学惯等。教师应在参与教学中通过掌握学4策略与创设教学环境激发学生学习动机，培养学生学习兴趣，引导学生不断提出问题，使学习过程变成不断提问、解问的探索过程。3.语文教师应从教书者向学生思想塑造者转

6、变。文字是人们记录经典的媒介，语言是人们交流传递情感的工具。语文的教学包含着听说读写，与人们生活总总相关。语文教育应从学生感触出发与学生实现共鸣。作为教师应深入学:>J与确立现代教学观念，重新审视现代不同年龄段的学生，树立育人为本的教学理念并不断加强人文教育，引导学生对价值观的正确认识。语文教学的0的并不是塑造一个考高分的学习工具，而是要塑造一个品德高尚的学生。鲁迅说过“拯救国民灵魂的只有文学”充分展现了语文的魅力。语文教师是民族历史文化的传承与延续者，教师不仅要教会学生体验语言的美，更应教会学生从语言中吸收内含的精神魅力，不断自我完善。缺乏人文精神的语文教

7、育，塑造的只是一个考试的机器与没有灵魂的驱壳，无法真正培养一个有情操、有道德的人才。三、结语新课程改革的号角已经吹响，教师作为新课程改革的决定因素必须做好充足的准备。在新课程改革的背景下教师的角色转换至关重要。正确认识和科学定位语文教师在教学中的关系有助于新课程的顺利实施。新课程改革突出了学生的主体地位，是极具人性化的课程改革。教师角色的转变是教育发展的需要，更是社会发展的需要。随着语文教育教学的发展，语文教师应对自己的角色有充分的认识，全面提高学生的语文素养。参考文献［1】刘建民新课程背景下的语文教学［」］.中国科教创新导刊，2009,(15)。［2】高敏

8、联新课程下语文教师的新观念［」］.学苑教育，2010