农村小学思想品德教育浅析

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1、农村小学思想品德教育浅析刘宗万山东省即墨市满贡小学266206摘要：思想品德教育课在新的教学设置中己经占有相当重要的位置，这反映了国内教育界已认识到品德课在中小学品德课工作中的作用。木文以思想品德教育的意义为起点，分析影响农村小学思想品德教育的各种因素，给出了农村小学思想品德教育的几点措施。关键词：农村小学思想品德教育一、思想品德教育的意义思想品德教育是关系到党和国家的前途、命运的大问题。在新的历史时期,党中央强调要教育学生树立科学的世界观、正确的人生观，要培养高尚的道德情操以及民族自尊、自信、自强的精神。学生的思想品德不是自发形成的，而是在社会、家庭、学校教育的影响下，在实践过程中逐

2、步形成发展起来的。小学生正处在政治意识萌芽阶段，对社会上很多事物缺乏正确的分析和判断，对社会复杂多变的各种错误思想的侵入没有抵制能力，所以，加强小学政治思想品德教育显得尤为重要。与城市儿童相比，农村小学儿童的思想品德教育有其自身的特点。笔者根据若干年以来对农村小学品德教学的调研和实践，谈几点粗浅的体会与建议。二、农村小学思想品德教育因素分析1.学校领导对思想品德课的重视不够。部分学校由于片面追求升学率，升学率高于一切的思想指导着他们，他们只是将考试科目作为教学的重点，不关心学生德育方面的教育。特别是地理位置偏僻、规模较小的学校的领导，受片面追求升学率思想的影响，为了创业绩把升学率始终放

3、在第一位，U头上承认思想品德课在育人中的重要性，实际工作中却把思想品德课置于虚有实无的地步。2.教师认识不足。部分教师看重的只是学生在数学、语文这两门主科上所取得的成绩，把主要精力用于语文、数学课的教学，把思想品德课当成了“副课”。因此，奋时候为了赶教学进度，艽他所谓的副科如思想品德课就可摇身一变成了语文复d课或是数学辅导课，受此影响，加之部分学生由于受苏它各方面原因的影响，学4思想品德课的态度不够端正，以至于不少“优秀生”显得自私、不关心集体、不愿参加集体活动、害怕劳动。1.家长对品德教育不了解。农村小学的学生家长，文化水平有限，把所有的教育责任都给了学校，认为学校应该教育好自己的学

4、生，而自己就不再关心孩子的教育，不了解自己就是孩子品德方面的榜样、自己就是孩子的行为准则。因此，由于家长的不注意，很多社会陋习不知不觉中就被孩子学去了。三、加强农村小学思想品德教育的几点思考0前，从小学政治思想教育的情况看，大多数采取单纯形式上的思想品德教育，如开队会、班会、参观等各项政治活动，虽然内容健康、主题鲜明，但效果并不理想，不能有效达到我们培养共产主义新人的0的和要求。针对农村小学思想品德课教学工作的现状，根据小学德育纲要和思想品德课教学大纲的要求和规定，笔者认为：加强小学生思想品德教育工作，必须纵有层次、横有网络。纵有层次，就是从学校领导到教师再到学生一起抓，领导有规划，教

5、师有0标，学生有行动，切实搞好小学德育工作；横有网络，就是要校内与校外结合，课内教学与课外活动结合，利用一切德育资源加强对学生进行政治思想教育，逐步地把学生引导到正确的、有益的境界，使他们能健康成长。1.树立一种思想品德课教学工作重要的意识。小学各门课程都担负着实现国家的教育方针和培养B标的共同任务，各门课程的教学都扪负冇思想品德教育的任务。但是，其他各科教学只能依据自身的内容、知识体系和特点去教育学生，不具有对学生进行系统的思想品德教育的作用。思想品德课却是比较系统地、直接地向学生进行共产主义思想品德教育的专门课程。思想品德课要按照小学生年龄特征和知识水平，由浅入深、由具体到抽象、循

6、序渐进地对学生进行以五爱为基本内容的社会公德教育和浅显的政治常识教育，教育学生心中有他人、奋集体、有人民、有祖国，着重提高学生的道德认识，培养道德情感，指导道德行为。2.建设一支高素质的教师队伍。要使思想品德课教学落到实处，提高教学质量,保证教育效果，关键是要有思想品德好、能为人师表、业务能力较高、责任心强的任课教师。因此，农村小学要花力气、下工夫抓好思想品德课教师队伍的建设。首先，要加强思想品德任课教师的思想道德教育，组织教师认真学〉」和领会马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，使其不断提高政治觉悟和道德水平，具有鲜明的马克思主义政治立场、观点，能坚持四项基本原则，树立坚定的共产主义信念

7、和正确的人生观、价值观。苏次，要教育思想品德任课教师加强职业道德修养，做好学生的楷模。思想品德课教学本身就是育人的工作，任课教师的素质渗透在全部教育教学过程中，一言一行都会对学生产生潜移默化的作用。最后，要不断提高思想品德任课教师的教育水平。参考文献[1】郭顺雨农村小学思想品德教育探讨.((Intelligrence：实践与视野》。[2】丁俊晓加强农村中心小学思想政治工作的实践与思考.《视野》。[3】程永祥浅谈如何加强小学生的道德素质教育.《德