xx-xx第一学期一年级数学学科德育计划范文

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1、为期两天的拓展训练于昨天下午顺利落下帷幕，剩下的是满身的无力和疼痛，但是这次训练给了我一次终身难忘的经历，更给了我一笔宝贵的精神财富XX-XX第一学期一年级数学学科德育计划范文　　一、德育渗透总体目标　　1、在教学过程中，有机地向学生进行爱祖国、爱科学、爱劳动、爱自然的教育。　　2、培养学生认真做练习的良好学习习惯，积极动脑思考的学习品质，以及合作互助、创新意识和评价意识。　　3、使学生养成珍惜时间和遵守时间的良好习惯。　　4、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。　　5、通过时间活动体验数学与日常生活的密切联系。

2、　　二、渗透措施　　（一）、数一数　　1、学生了解学校生活，激发学生学习数学的积极性。　　2、通过数数活动，培养学生的观察、思维和语言表达能力。　　3、数教室里的实物。　　（二）、比一比　　比多少对学生进行互相帮助、乐于助人的思想品德教育。　　1、设置引人入胜的故事情境，引出学习内容。　　2、提供充分的教学资源。　　比长短培养学生爱护学具的好习惯。正所谓“跨过断桥一小步，迈出人生一大步”这是我们经过断桥的时候教练给我们说的一句话，也是我对这次拓展训练的最大感悟!为期两天的拓展训练于昨天下午顺利落下帷幕，剩下的是满身的无力和疼痛，但是这次

3、训练给了我一次终身难忘的经历，更给了我一笔宝贵的精神财富　　教师提供物品、选取身边的题材让学生操作、比较。　　（三）、1—5的认识和加减法第几　　通过教学，培养学生遵守公共秩序、文明守纪的良好品德。　　创设动画情境，引导学生观察，激发学生学习兴趣。　　5以内数的组成培养学生认真做练习的良好学习习惯，积极动脑思考的学习品质，以及合作互助、创新意识和评价意识。　　创设游戏情境，以小组为单位学习5的组成，培养学生的合作意识和合作精神。　　5以内的减法结合课堂教学渗透环保教育和遵守公共秩序的思想教育。　　自主探讨、合作交流的学习方式掌握计算方法

4、。　　（四）、认识物体和图形　　1、培养学生动手操作和观察事物的能力，初步建立空间概念。　　2、通过数学活动，培养学生用数学进行交流、合作探究和创新的意识。　　3、给学生提供充分的动手操作的机会，让学生通过拼、摆、画各种图形，直观感知各种图形的特征。　　4、鼓励学生积极探索，教师要为学生创造“最近发展区”，让学生利用已有知识，主动探索和发现新知识。正所谓“跨过断桥一小步，迈出人生一大步”这是我们经过断桥的时候教练给我们说的一句话，也是我对这次拓展训练的最大感悟!为期两天的拓展训练于昨天下午顺利落下帷幕，剩下的是满身的无力和疼痛，但是这次

5、训练给了我一次终身难忘的经历，更给了我一笔宝贵的精神财富　　（五）、分类　　培养学生合作交流的意识。　　1、录像：商场外景镜头，激发学生探究欲望。　　2、让学生利用手中的学具动手操作，在实践活动中找出分类的标准。　　（六）、6—10的认识和加减法　　6、7的认识和加减法　　1、在教学过程中，渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工合作等方面的思想和情感教育。　　2、感受数学存在于我们的生活中，培养学生的环保意识。　　3、加强操作和观察活动。充分发挥主题图的作用。引导学生全面感受数概念的形成过程。引导学生通过多种途径掌握加减法的计算方法。加

6、强学生“用数学”活动过程的指导。引导学生感受学数学、用数学的乐趣。　　8、9的认识和加、减法　　1、结合8和9的学习，向学生渗透环保教育和劳动教育。　　2、在学习中激发学生爱美、爱家乡的感情。　　10的认识和加减法　　1、在活动中培养学生的交流意识和对学习数学的兴趣和信心。正所谓“跨过断桥一小步，迈出人生一大步”这是我们经过断桥的时候教练给我们说的一句话，也是我对这次拓展训练的最大感悟!为期两天的拓展训练于昨天下午顺利落下帷幕，剩下的是满身的无力和疼痛，但是这次训练给了我一次终身难忘的经历，更给了我一笔宝贵的精神财富　　2、结合数概念的

7、学习，感受热爱自然、保护环境和爱科学的教育。充分利用主题图所提供的资源，引导学生多角度地认真观察，抽象出数10　　连加、连减、加减混合　　1、培养学生的合作意识和人际交流的能力。　　2、加强学生的小组合作意识，培养学生团结互助精神。　　自主探讨、合作交流的学习方式掌握计算方法。　　数学乐园　　1、学习多角度思考问题、多途径的探索解决问题的方法，感受解决问题方法的多样性。　　2、通过活动培养学生的合作交流意识，使学生养成良好的学习习惯。　　创设游戏活动：送信游戏、起立游戏、投掷游戏，激发学生的学习兴趣。　　（七）、11—20各数的认识　　

8、11—20各数的认识能积极主动探索，参与数学学习活动，培养学生合作交流的意识，初步体会数学知识与日常生活紧密联系。　　通过动手操作感知数位。　　10加几及相应的减法　　1、培养学生自主探索、合作学习的能力。