民间美术元素融入高校美术教学研究

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1、民间美术元素融入高校美术教学研宄黑龙江民族职业学院150000摘要：民间美术具有很高的文化、审美价值。在高校美术教学中合理应用民间美术元素，既可以很好地传承民间美术，又可以突出美术教学的地域特征、丰富美术教学的内容、强化美术教学的效果，以期建立地方高校特色美术教学体系。关键词：民间美术高校美术教学民间美术是中华民族优秀文化的精华，民族民间美术是其它一切美术形式的母体，具有很高的文化、审美价值，带有强烈的木民族色彩。它的形式多种多样，在高校美术教学中合理运用民间美术元素可以促进当地民间美术资源的传承发展，突出美术教学

2、的地域特征、丰富美术教学的内容、强化美术教学的效果。为了培养应用型高素质艺术人才，使地方高校更好地服务地方经济文化，在此就民间美术元素融入高校美术教学进行探索和研宄，以期建立地方高校特色美术教学体系。一、民间美术元素融入高校美术教学的意义1.民间美术作为高校美术教育资源的补充，可以丰富课堂教学内容。民间美术只有深厚的文化内涵，可以为高校美术教育提供教学资源，丰宮课堂教学内容。因此，把民间美术引入高校美术教育的课程中，并把其作为高校美术教育的有益补充，不仅能使课堂形式和课堂内容更加丰富多彩，更是一种良好的美术教学途径

3、。2.有利于促进当地民间美术资源的开发利用、传承创新与可持续发展。一个地域赖以生存和发展的基础是地域文化。中国民间美术是我国劳动人民智慧的结晶，表现形式丰富多样，蕴含意义傅大精深，体现了创作者超脱自然、超越逻辑的想象力。但是近些年来，随着国际间交流合作的日益频繁，我国的美术文化受到外来文化的冲击，木民族的传统文化在某种程度上被一些国人所忽视，这给我国的文化遗产保护和继承工作造成了很大困难。高校是文化传播的直接部门，美术教学不只是将学生培养成为画家，更要让他们通过对民族美术元素的学4去继承和发扬我们国家的艺术精粹，引

4、领民间美术的不断发展。因此，在高校美术教学中体现地域民族民间美术元素是对地域文化的重视，有利于弘扬民族文化，让民族文化得到继承和发展。二、民间美术元素融入高校美术教学的措施1.地域文化和美术课堂教学的融合。一方面是将地域文化融入美术绘画中去，另一方面是将美术绘画应用到地域文化中，为各个地区的经济文化发展赋予新鲜的文化元素。例如，当地的某企业可以选择一些优秀的绘画作品应用到当地文化产品、特色产品的包装中，把美术融入到企业文化、地域文化中去。将美术和地域文化完美结合起来，促进了美术和地域文化的双重创新。将民间美术带进高

5、校课堂既是对民间美术的普及、传承和发展，是一个消化、吸收、转换和升华的过程；同时借助传统的民间美术，赋予它吋代的活力，极大地丰富了美术教育资源，弘扬了中华民族的传统文化。2.在生活中寻找地域文化之美，发现身边的地域文化之美。学校在校园文化建设上体现了地域文化，如我院民族风情园建设，集中体现了北方十个世居少数民族的风土人情。地域文化融入了地域的美景、历史、风俗等，呈现出一种内涵丰富的文化之美。学校参与实践，在实践中学习并创造美术作品，要增加地域文化有关的活动，让学生在活动中体会地域文化之美。比如，可以举办“地域文化美

6、术大赛”，学生参与大赛的过程中创作出地域文化有关的作品，必不可少的就是将地域文化和美术相融合。亲身体验地域文化可以提高学生在学过程中的积极性，另一方面，地域文化美术的创作能提升学生的综合能力。3.加强师资队伍建设。培养高素质人才，关键在于高校应打造一支民族民间美术教师队伍。各高校要通过“送出去、请进来”的方式，打造一支能力过硬的民族民间美术教师队伍。民族民间美术的教学在普通高校美术专业中一直是个比较薄弱的环节，缺乏适用的教材，特别是适应地方高校的融合地方民间美术特色的教材少之又少，因此，高校要积极组织教师编写民族民

7、间美术教材。另外，可聘请当地民间艺人到高校兼课、举办相关讲座或作技艺表演，让学生与民间美术有近距离的接触，强化高校办学特色。1.建立民间美术资料库。我国传统民间美术经历了劳动人民几千年的文化积淀，具有丰富的文化底蕴，各民族都创造了丰富的民间文化，.其中蕴含着丰富的民间艺术，如剪纸、窗花、服饰、建筑、农民画等丰富多彩的民间美术作品。这些民间美术作品在高校美术教育中有着很高的教学价值。在高校中建立民间美术教学资料库，如我院建立的民族博物馆，收集丰富的民间美术资料，积极利用校内资源，多层次、多角度地推进高校美术教育，可以

8、让高校学生更容易接触到中国民间美术，更容易受到古典艺术的熏陶，强化地方特色的美术教学体系。这样，民间美术能够借助高校的人才与资源优势拥奋继续向前发展的宝贵机会，高校美术教育则因为民间美术的加入而更具冇生机与活力，二者将联合起来共同提升我国美术教育的水平。参考文献[1]张璐民族文化在高校美术教学中的传承[几太原城市职业技术学院学报,2015。[2】李琪试论民间