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1、浅谈初中语文教学中如何提高课堂教学效率论文随着新课标的不断落实，新课改不断推进，以及家长、学校提出“向课堂要成效”的要求，教师必须找到一种“新教法”与之相适应，不断提高教学效率，实现提升语文素养与能力的目标。那么，如何上好初中随着新课标的不断落实，新课改不断推进，以及家长、学校提出“向课堂要成效”的要求，教师必须找到一种“新教法”与之相适应，不断提高教学效率，实现提升语文素养与能力的目标。那么，如何上好初中语文课，提高语文课堂教学效率？以下是笔者的几点看法：一、挖掘魅力,激发学生情感(一)塑造人物形象魅力,激发学生情感。使理寓于文情之中,以情动人,学生就
2、会从中受到感染,学习热情就会高涨,从而把学习看作乐事,学而忘倦,提高课堂效率。现今的语文课程蕴涵着深厚的人文精神,充满了人文关爱,起着启蒙学生精神良知的作用。因此教师在引导学生把握文中倾泻奔腾的情感激流,领悟字里行间跳动着的情感脉搏之时,还应注意引导学生多角度、全方位地分析作品中的人和事,寻找与作者心灵的契合点,引导学生更好地感悟人文价值观念,激发情感。例如在讲学《伟大的悲剧》一文时,教师引导学生在包含情感的文字中体会斯科特一行探险队历经艰险,即将到达南极点时,却悲哀地发现他们竞争对手已经捷足先登了,只好丧气地踏上归途,归途中,由于遭受到了突然到来的恶劣
3、气候,饥寒交迫,与大自然奋力拼搏的气魄;面对无可逃避的死亡的镇定,对待科学求真求实的态度,勇于探索的伟大精神和高尚的人格。学生逐渐受到情感的熏陶,使课堂更具感染力和震撼力,学生对知识的探寻更集中、更强烈,课堂开展的更有效。(二)分析文章语言魅力,激发学生情感。语文教材中选编的课文大多脍炙人口,精致娴雅,从方方面面反映不同作者对自然、人生、社会的领略和感悟,往往集风景美、道德美、人情美于一体。教师要引导学生对课文中一些精彩的语段及词句作赏析、揣摩,从而领悟文中深层意蕴所包含的艺术美和情感美,让学生打开心扉,引发学生的情感共鸣,丰富学生情感世界,让学生心动,
4、语文课才能收到传播知识,陶冶性情,提高人文素养的效果。二、工夫要下在备课上语文课堂教学效果如何，关键在于备课。因为备好课是搞好教学的基础之基础，根本之根本。教师只有深入钻研教材，精心设计课堂教学，才能取得良好的教学效果。备课的要求是多方面的，但至少要做到以下三点：即了解学生的知识底细，明确教学目标，掌握课文的重点内容。只有知道学生该学什么，才能弄清自己该教什么，否则，闭着眼睛捉麻雀，大抵是无效劳动而已。教学目标决定课堂教学的方向。课堂教学目标明确，可以有效地克服教学中的随意性和盲目性，加强教学的针对性。抓教学重点问题，但需要一提的是，有些课文，如《故乡》
5、，它不仅有重点，还有难点和要点，而这些又是一个有机的辩证的统一体，备课时忽视不得。《故乡》的重点是写闰土和杨二嫂不幸遭遇；难点有好几处，如自然景物描写及内容深邃，含义深湛，富有深刻哲理意义的最后一段课文；要点是写“我”“回故乡”、“在故乡”、“离故乡”的经过情况，突出地写了“我”“在故乡”的所见所闻。这些丰富而重要的内容，只有认真备课，深钻教材，才能准确把握，深刻理解。三、营造活跃式的课堂氛围研究表明：一个人在轻松愉快、和谐民主的环境中，参与活动的欲望就会被激发起来，表现欲大大增强，思维活跃。因此，在课堂教学中，教师首先要把时间还给学生，并为学生创设良好
6、的自主学习的情境，鼓励学生要敢于质疑，敢于批判，并告诉他们这是一种非常宝贵的精神，让学生从不同角度去探究问题，“仁者见仁，智者见智”，不“人云亦云”，帮助他们确立自主的人格。如我在讲马致远《天净沙秋思》这首元曲时，先是让学生反复的诵读诗文，然后根据自己的想像动笔画出曲中所描写的景物，写出字里行间所流露作者的情感，班上40位学生在自由的学习环境中，充分地进行想像和联想，所画出的画个性色彩十足，风格各有千秋，学生的主动性充分被调动，图画完了基本上能当堂背诵下这首小曲。这种活跃式的课堂氛围，打破了传统的教师“满堂灌”的教学模式，学生在愉快的心情下，轻松掌握了知
7、识，从而提高了教学效率。四、善于利用现代化信息技术，提高教学效率多媒体进入课堂，使语文课超越了时空限制，全方位、多角度、立体式地刺激学生的多种感官，激发学生的兴趣和热情，调动学生的积极性、主动性和创造性，从而克服传统教学手段单一，课堂气氛沉闷的不足，调动了学生的学习积极性，达到课堂教学的优化，促进学生主动学习，有效提高教学效率。在赏析《安塞腰鼓》一课时，可以利用多媒体手段，让学生观看、欣赏“安塞腰鼓”的表演的视频片段，让学生直观的感受具有激荡的生命和磅礴的力量的鼓声、充满豪放和阳刚之美的舞蹈。再让学生赏析著名青年舞蹈演员黄豆豆表演的《醉鼓》，听课文伴乐朗
8、诵。学生通过直观的看、听既感受了视频的气吞山河、生命沸腾的力量，也感悟了文章的气
