浅谈提高学生的英语学习兴趣论文

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1、浅谈提高学生的英语学习兴趣论文兴趣是最好的老师。它对英语的教与学有很大的帮助，它是学生学好英语的内在动力。教师要想方设法把学生吸引到教学活动中，让学生体会到学习英语是一种乐趣，才能调动学生学习的积极性和主动性。本文兴趣是最好的老师。它对英语的教与学有很大的帮助，它是学生学好英语的内在动力。教师要想方设法把学生吸引到教学活动中，让学生体会到学习英语是一种乐趣，才能调动学生学习的积极性和主动性。本文主要分析了当前英语教学中存在的问题，并针对这些问题就如何提高学生的学习兴趣提出了几点建议。一、当前英语教学中存

2、在问题的分析随着中国改革开放和社会经济的发展，越来越多的人开始重视英语学习。同时，新课程对英语知识技能和其他方面的教学也提出了更高的要求。虽然英语教学正在不断提高，可是教学质量提高的速度很慢，而且存在着相当大的问题。（一）老师的问题首先，一些学校缺乏英语专业教师，老师的发音不够准确，直接影响了学生的学习结果。其次，有些地区，教育理念比较落后，许多老师仍然采用传统的教学方法，他们注重的是学生分数的提高，采用应试教育的方法来进行英语教学。在教学过程中，整个课堂强调的是老师的教，而忽视了学生的学，更不用说培养

3、学生的学习兴趣和爱好了。因此学生会觉得英语学习很枯燥，从而不仅使学生失去了学习英语的兴趣，而且严重影响到教学质量的提高。众所周知，新课程对教师提出了更高的要求，教师的知识技能必须不断更新。但是，在某些地区，尤其是边远贫困山区，教师没有机会进行更多的学习，也没有自我学习的意识，结果就造成了知识陈旧，不能培养学生的学习兴趣。总之，由于这些问题的存在，学生对于英语的兴趣逐渐降低，从而逐渐失去了兴趣。（二）学生的问题英语是一种语言，而在一些地区，教学依旧使用的是填鸭式教学，学习方法也是机械式记忆，学生总是被动地

4、接受新知识。由于学生无法意识到独立学习的重要性，也忽视了他们自己的想法，而仅仅遵循老师的填鸭式教学，久而久之，他们便失去了学习兴趣。还有一些学生害怕说英语，他们担心回答错问题时会被老师责怪，甚至会被其他同学嘲笑，因而逐渐在英语课堂上失去自信，学习兴趣更是无从谈起。（三）教学环境中的客观因素在英语教学过程中，除了老师和学生的问题，也存在一些客观因素。例如：教学设备、教育输入以及来自社会和父母的压力等，也使学生失去了学习的兴趣。目前，许多学校的英语教学设备和资源，比如像多媒体教室、语言实验室以及教学VCD等

5、比较有限。然而有些学校拥有这些设备，教师却不能灵活使用，甚至不知道如何操作多媒体设备，从而造成了资源的浪费，不能满足学生的需要，仅仅依靠老师的机械教学无法唤起学生学习的兴趣，更不用说提高教学质量了。当今社会需要的是具有综合能力的人才，父母对孩子给予很大的期望，学校也比较注重考试评估，学生被迫去完成很多的作业和练习，有些家长甚至送孩子参加各式各样的培训班，所有这些给学生的学习生活造成了巨大的压力。当他们无法承受这些压力时，便渐渐失去了学习的兴趣。二、提高学生学习兴趣的建议根据英语教学中存在的现实问题，以及

6、当代英语教学改革必须和新课改的要求相适应这一现状，英语教学必须采用综合考虑教师、学生、以及教学环境三者相结合的方法来调动学生的积极性进行教学。（一）教师方面随着教育改革的不断深入，新的教学观念和教育系统不断变化，特别是新课程改革对教师提出了更高的要求。因此，教师应学会在他们工作的同时，不断围绕提高学生的综合能力和整体素质来进行教学，从而提高教学质量，适应新课改的要求。首先，建立和谐的师生关系。教师和学生是学校教育活动的主要参与者。教师和学生之间必须建立一种和谐的情感型师生关系。“没有爱就没有教育”，情感

7、教育必须以爱为核心，教师的爱心应不仅体现在优秀学生身上，更要倾注在学习困难的“学困生”身上。在平时的教学中，要区别对待不同的学生，对“学困生”要倾注更多的爱心，如在课堂上挑一些简单的问题让他们回答，回答对了要及时予以表扬和鼓励，以树立他们的自信心。在课后给他们布置相应水平的作业，并尽可能地做到面批。课余，教师应主动多和学生交流，试着走入他们的内心世界，让学生感觉到教师不仅仅是他们的师长，更是他们的朋友，从而使学生对教师产生信任感、亲切感，真正做到“亲其师，信其道”。真诚也是一个教师必须具备的品质，是热爱

8、学生的具体体现，如果教师自己犯了错误，也应该学会说“I’msorry.”只有这样，才能建立良好的师生关系。而良好的师生关系的建立，则更有利于提高学生的学习兴趣。其次，创造英语学习氛围。英语是一门外语，语言学习不能离开学习的氛围。在课堂上，老师应尽力为学生创造学习英语的氛围。例如，老师可以给学生介绍一些外国文化背景和信息，也可以在课堂上使用手势语来进行教学，帮助学生理解文化知识，以此来吸引学生的注意力。另外，教师也可以选用一些有趣的游戏，这不