培养小学生数学学习习惯的几点做法

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1、培养小学生数学学习习惯的几点做法河北省邢台市新河县三街小学(054000)付秀梅良好的学习习惯是学生学好数学的基础，所以说，在小学数学教学中,学生学习习惯的培养尤显重要。学生良好数学学习习惯的培养，体现在H常数学教学的细微末节之中，往往容易为我们所忽视，因此需要我们在日常的教学工作中，一点一滴地加以耐心培养。作为一名合格的数学教师，在学生习惯的培养过程中既要保护学生的兴趣，又要发展学生的能力。我的一些具体做法如下。1培养学生参与课堂学习活动的习惯在传统的教学模式中，教学过程中的关键问题往往由教师进行小结或优等生作答，

2、大部分学生失去了思考、交流的机会素质教育要求，应让学生全员主动参与课堂学习活动，提高学生对学习活动的参与率。所谓“课堂学习活动”是指为完成课堂学习任务而设计的，由学生自主参与的各种学习形式。要培养学生“主动参与”的习惯，教师就要适时组织有效的学习活动使学生在课堂活动中主动思考，主动操练，主动交流，激起思维的火花，激发学习兴趣，逐步形成“主动参与”的学习习惯。2培养学生大胆发言，敢于质疑问难，敢于表达自己见解的习惯在数学学习中遇到疑难是正常现象，有的学生善于质疑问难，能请教老师或他人，有的学生则遇到疑难不吱声，怕别人笑

3、话，这是不良习惯。解决疑难的过程，就是学习的过程，许多的科学发现和发明就是在这一过程中实现的。教学中，要多创设让学生表现自己的机会，鼓励学生大胆发言，敢于质疑问难，培养学生敢于发表自己见解的习惯。3培养学生认真独立思考的习惯学生学习数学这一活动，归根到底是思维的活动，只有勤于动脑，肯于思考，才能理解和掌握数学知识，形成各种数学能力。独立思考的能力对学生来说尤为重要的，它有利于学生思维能力的提高。但是在实际的教学中，我发现很多学生并没有独立思考的习惯。大多是人云亦云，或教师说什么就听什么。反思我们的课堂，其实学生会出现

4、这样的情况与我们的教学AI惯也是有很大关系的。很多教师在课堂上生怕学生听不明白，仔细详尽的讲啊讲，最终我们的学生只好慢慢失去了探索的欲望，不再争取思考的机会，只会“吃嗟来之食”。在教学中，培养学生独立思考的习惯是基础，是起点，好的开始是成功的一半。因此，在教学中我们应该大力提倡培养学生独立思考的习惯。教师的引导起着决定性的作用，引而不是给，让学生在引领下独立思考。给予学生充足的思考空间和时间，不要一出错马上纠正，把错误当作是一种可再用的资源。对于在教师的引导下能够积极思考的学生大力表扬，树立榜样对于不能独立思考的学生

5、，利用多种激励措施或根据学生的实际水平提出可供思考的问题，在保护学生兴趣的前提下，逐渐发展学生的能力。4培养学生正确复4的4惯教学实践表明，课堂上学生学会了的东西，课后还会忘记，这是大脑遗忘规律的表现。因此，只有及时复＞J，才能降低遗忘率，巩固所学知识，而且还可以帮助学生把平日所学的零散知识系统化，条理化，弥补学生知识的缺陷。5培养学生课外阅读的4惯要学好数学，光靠课内是不够的，还必须阅读一些课外读物,开阔眼界，增长见识。教学中，要有计划地介绍一些课外读物，指导学生阅读，要教给学生读书方法和使用工具书的方法，指导学生

6、写读书笔记，要教会学生如何从众多的课外读物中选择适合自己情况的书来学＞J，养成课外阅读的＞』惯。6培养学生认真书写和检查作业的4惯学生的作业反映了学生的学习态度和学习习惯。从学生刚一入校的那天起，就要培养正确的书写姿势，要求书写工整、格式规范。从数字至数的书写、从-位数到多位数、从整数到小数、分数的书写，都要严格要求。独立完成作业是发挥作业应有作用的切实保证，要经常表扬那些能够克服闲难并认真检查作业的学生，防止和纠正抄袭别人作业的坏习惯。认真作业的习惯与学习态度是密切联系在一起的。这一习惯的养成对于学生良好意志品质的

7、培养也有着十分积极的意义。在教学实践中，我们常常会发现，相当一部分学生在练:中出现错误并不是完全因为基础知识的掌握不够牢固引起的，而是由于作业习惯不好。我认为良好的作业4惯应该包括:态度认真、及吋检查验算、书写工整、独立完成、富冇创见等。学生解决问题的能力高低不仅是体现在对问题分析与解答，还体现在对解答过程的反思和检验。由于学生缺乏良好的检验习惯，经常事后后悔，我们习惯把这种现象称为马虎，其实不然，这是学生能力素养培养缺失的体现。而我们在实际教学中往往忽略这方面的训练与培养。所以在平吋的作业中，对于一些字迹潦草的学生

8、先进行提醒，如果不改的话，只能进行适当的惩罚。不要过于相信学生的检验能力，每个问题的检验往往有多种方法。解方程、脱式计算、填空等的检验都要经常带领学生进行冋顾，针对实际情况选择合适的方法进行检验。学生一旦养成了良好的数学学4习惯，那他们也就可谓是学会了学＞J，教师也就做到了“教是为了不教”。习惯是人们在长期实践中养成的。因此，培养学生良好的学习