论幼儿的养成教育

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1、论幼儿的养成教育　　【摘要】儿童是国家的未来，关注儿童的教育是每一个家长和老师应尽的义务。由于很多家庭的传统教育观念，使得对幼儿的长远发展规划意识不够，并且一些家长把儿童的教育全部委托给老师，致使孩子成长过程中盲目地学习，道德观、价值观培养不到位。基于这些，本文提出了幼儿的养成教育，主要讨论了从幼儿时期开始培养的重要性、如何建立长远发展计划以及家长和老师在培养幼儿养成习惯方面的重要性。　　【关键词】养成教育；习惯；幼儿园；家长　　养成教育是培养孩子养成良好习惯的教育，习惯是养成教育的产物，它往往起源于

2、看似不经意的小事，却蕴含了足以改变人类命运的巨大能量。幼儿时期是人一生中发展最为迅速，最为关键的时期，是养成教育的起始阶段，抓好幼儿的思想道德即养成教育，会为他的一生发展打下坚实的基础。但当前由于一些家庭陈旧的教育观，使得家长只关心幼儿的短期发展，对幼儿的长远发展认识不够。因此，对于幼儿的品德，习惯，能力等一些方面的重视不够，而过分偏重于知识技能的掌握。幼儿的年龄决定其所在的生活环境，因此与其解除的每一个人都会成为其模仿的对象，而模仿又是幼儿与生俱来的能力，但是他们却没有辨别是非的能力，会对周围的影响

3、尽收无余，所以，幼儿的养成教育需要创设家庭，幼儿园为一体的教育环境。通过一些活动的创建，将家长吸纳到活动中来，使得教师，幼儿，家长共同发展。4　　幼儿犹如一张白纸，任由老师用五彩的画笔进行描绘，因此幼儿时期是抓好养成教育的最佳时机。培养幼儿的良好习惯应从以下几个方面入手：　　一、幼儿的养成教育要从点滴抓起　　古人云：“一屋不扫，何以扫天下”。又曰：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。培养孩子良好的行为习惯，必须从小事做起。幼儿的养成教育要达到“随风潜入夜，润物细无声”的佳境。就需要从点滴的养成教育做起

4、：见到垃圾随手捡起，上学衣帽整齐，放学站路队……这看似平常的小事，其实就是质的飞跃、量的积累，良好的道德素质是建立在良好的道德习惯之上的。　　二、幼儿的养成教育要从关键期抓起　　抓住关键期就会受到事半功倍的效果，幼儿园的孩子年龄小，如同练好的铁水，可以铸成各式各样的形状。但是等铁水凉了变成了大铁索，再想改变形状就难得多了。因此养成教育要抓住关键期，注意研究幼儿的特点，利用他们的优势，严格要求，强化训练，将养成教育抓紧、抓好、抓细、抓实、抓小、抓早。　　三、幼儿的养成教育要抓好行为训练　　由正确的认识向

5、良好的习惯转化更需要训练，儿童不是用规则教育可以教育好的，规则总是被他们遗忘，习惯一旦养成，便不用借助记忆，很容易自然的发生作用，因此要抓好行为训练，首先要强调持之以恒。冰冻三只非一日之寒，养成一个好习惯非一日之功，且不可“一曝十寒”4三天打渔两天晒网，因为习惯成自然是需要时间的然而习惯养成固然需要严，但也要注意激发其兴趣，把苦练与趣练有机结合起来，增加其灵活性、游戏性，让训练成为一种愉快的活动过程，如：正确的坐姿，开着“请你像我这样做”反反复复，幼儿便在活动中的得到训练。　　幼儿是人生的起始阶段，幼

6、儿教育是终身教育的起点。养成教育要融于日常生活中，以下谈谈自己在一日活动中对幼儿养成教育的观点和看法：　　第一、在晨检活动中，培养幼儿文明礼貌的习惯。身体力行，以身试教。凡是要求幼儿做到的自己需先做到。在晨检活动时，老师的微笑非常重要，可以安抚幼儿的情绪，首先主动和幼儿及其家长打招呼，用多种亲热的方式接待幼儿，比如：拉拉小手，摸摸孩子的头，轻轻的拥抱孩子，询问他们的生活卫生情况，对表现好的及时表扬鼓励，对表现差的及时加以启发、诱导。孩子们天长日久就会形成一种懂礼貌讲卫生的好习惯。　　第二、在教学活动中

7、，培养幼儿的倾听习惯。好动是孩子的天性，特别是小班的孩子，自我管理能力不强，上课爱说话，如果大声呵斥，吵声只是暂时停下，效果不好。孩子们最大的兴趣特点，就是爱听讲故事，要随机把孩子们的一些不良习惯编成一个个故事讲给他们听。让他们从故事中明白这样做是不正确的。久而久之，幼儿自我控制能力提高了，同时也养成了良好的倾听习惯。　　第三、在游戏活动中，培养幼儿的合作意识。游戏活动丰富多彩，幼儿最感兴趣，但个别幼儿不合群，不积极主动。这时要选一些需要幼儿合作的游戏。活动中，抓住幼儿的点滴优点和成绩，进行表扬鼓励，

8、使他们对游戏产生兴趣，由被动参与到主动参与，从而产生自信，慢慢的就增强了幼儿的合作意识。4　　相信通过社会、家庭、幼儿园的共同努力，一定会抓好孩子的养成教育，我们的孩子一定成为高素质人才。　　参考文献：　　[1]徐雪兰.浅谈幼儿习惯养成教育[J].新课程学习（上），2011年05期　　[2]王凤琴.小班幼儿良好生活习惯养成教育初探[J].读与写（教育教学刊），2010年12期　　[3]黄凯.浅谈对幼儿进行良好行为习惯的培养[J].徐特立研究，2000年0