如何提高学生的课堂学习兴趣研究结题报告

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1、提高学生学习生物兴趣研宄一与生活联系结题报告温水中学雪文莉兴趣是最好的老师，学习兴趣是学生学好生物的最现实、最活泼的心理成份，是学习动力的重耍源泉。浓厚的兴趣对学习的推动力是任何强制力量所无法比拟的。那么，怎样才能发掘生物的乐趣，营造课堂活跃的气氛，让学生拥有浓厚的学习兴趣，感受数学的魅力，在轻松愉快的学习氛围中获得知识，提高数学能力水平呢？因此，我努力让学生在课堂的学:^过程中保持旺盛的求知欲和比较持久的注意力，结合生物这门学科的特点，从优化课堂教学入手，激发学生的学习兴兴趣贯穿于课堂教学的趣和强烈的求知欲，并将激发全过程。一、优化备课过程，提高教学效果要想更好地胜任这项工作，我认为第

2、一项重要任务就是备好课。在教学中，备课是一个必不可少而且十分重要的环节，既要备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和学生的积极性，曾有一位老师对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”使我更进一步地认识到了备课的重耍性，因此，每天我都花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法，搜集相关资料和4题，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时还要注意到驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这也是需要在备课过程中考虑到的一点。上课内

3、容丰富、现实，教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然的气氛，这样授课就会事半功倍。二、优化课堂导入，引发学生求知欲教学的艺术在于激励学生，引导学生。教育家第斯多惠曾说过：“教学成功的艺术就在丁使学生对你教的东四感兴趣。”然而，要做到学生乐于听讲，并非一件易事，这需要教师不断摸索和完善各个教学环节，总结经验。其中，导入语的设计尤为重要。一个成功的导入语可以马上引起同学们的注意力，激发他们的学>』兴趣，如同徐徐拉开的帷幕，让学生一眼看到精美的画面；又如乐章的序曲,使学生一开始便受到强烈的感染和震撼，从而为整堂课的成功打

4、下一个良好的基础。然而，生物课传统的导入法设计多为新旧联系式，即采用复习法。当然，复>J旧课而引入新课，有利于知识间的衔接，使学生理解生物知识间的系统联系，体现着温故而知新的教学思想，但往往缺少了趣味性，不能最大限度地调动学生的积极性，有吋显得平淡呆板而常常限制了学生的思维活动。因此，不拘一格，因课而异，用丰富多彩的形式来缩短学生与教材之间的距离，使学生产生渴求知识的心理和愿望，那么定会大大有助于教学任务的完成。因此，在教学过程中我特别注重对导入方式的研究，在备课中根据讲授内容精心设计导入方法。引导学生进行思考。由于选择了学生tl常生活中比较熟悉的实例，这样，既让学生感受到了生物与日常生

5、活的密切联系，又让学生认识到了本节课的内容对解决实际问题的重要性，因此学生的积极性很快被调动起来了，学生愉快地参与到学习过程中，对问题的了解就更清楚了。这样的导入既联系实际，又有针对性，还包含着新知的内容，学生比较容易接受。课的导入方法有很多，如讲故事、做游戏、设场景等都可以很快地吸引学生的注意力。但是导入方式应力求抓住学生兴趣，重视投入小而收效大；导入的时间不宜太长，要简洁实用，新颖而有效，如果时间过长，往往会分散学生对知识的注意力，而更多的精力集中在无关的事件或故事情节中。所以说，好的开头是成功的一半。三、优化课堂环境，改善学生的情感体验古人云：“亲其师而信其道。”这既点明了师生关系

6、的重要性，也指出了改善教学环境的必要。法国教育家卢梭说过：“用爱心去弥补才能，是胜过用才能去弥补爱心的。”我的理解是：学生喜欢一个富有爱心而才能平平的教师，胜过喜欢一个富有才平而缺乏爱心的教师。而我们教师对学生体现爱心的一个重要方而是：挖掘学生身上的闪光点，点燃他们的学习热情。课堂上，教师可以营造轻松的氛围，用亲切的语气，简洁幽默的语言，让学生喜欢你，如果教师与学生的情绪状态成为一种良好的互动，那么这样的课堂就能达成整体的优化效果。素有关，和什么因素无关。不管学生说得对不对，我都会给予恰当的评价及肯定。特别是胆小的学生，发言声音小，顾虑比较多，我都会引导其他学生耐心地倾听。对于学生表现出

7、来的缺点，我既不伤其自尊，乂能明确地指出其努力的方向，并给予鼓励和帮助。现在我用柔美的声音，亲切的话语，婉转的批评与诚恳的态度形成了自己独特的教学风格和人格魅力，臝得了学生的喜欢，这使我与学生的关系更加融洽了。良好的课堂氛围影响着学生的学习，使学生在潜移默化中喜欢学习，并且懂得如何评价他人，尊重他人。四、优化问题情境，激发学生的参与热情要让生物学习过程成为学生喜欢的参与活动，问题情境的创设是优化课堂教学的有效方法。在课堂教学中，创设