国旗下讲话——爱国，请从唱响国歌开始

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1、国旗下讲话——爱国，请从唱响国歌开始第一篇:《爱国爱校从唱响国歌开始》2013秋国旗下讲话同学们：早上好!今天老师国旗下讲话的主题是《爱国爱校，先从唱响国歌开始》。有一位上海姑娘，她成为了街头巷尾关注的焦点，被人们誉为“爱国的天使”。你们知道她的名字吗?她就是金晶。北京2012年第29届奥运会火炬接力达到巴黎，上海残疾运动员金晶是第三棒。那天金晶早早坐着轮椅，拿着火炬，静静等候在火炬交接点。就在那一刻，意外发生了：一个“藏-独”分子冲破重重阻拦来到金晶面前，企图从她手上将火炬抢走。金晶从来没有见过这种场面，但她的第一反应是将

2、火炬紧紧抱在胸前。一位在现场的法国留学生后来这样描述：“那位姑娘把后背留给了暴徒，暴徒打她，拉她的手，但她就是把火炬死死保护着”　　国旗下讲话——爱国，请从唱响国歌开始第一篇:《爱国爱校从唱响国歌开始》2013秋国旗下讲话同学们：早上好!今天老师国旗下讲话的主题是《爱国爱校，先从唱响国歌开始》。有一位上海姑娘，她成为了街头巷尾关注的焦点，被人们誉为“爱国的天使”。你们知道她的名字吗?她就是金晶。北京2012年第29届奥运会火炬接力达到巴黎，上海残疾运动员金晶是第三棒。那天金晶早早坐着轮椅，拿着火炬，静静等候在火炬交接点。就在

3、那一刻，意外发生了：一个“藏-独”分子冲破重重阻拦来到金晶面前，企图从她手上将火炬抢走。金晶从来没有见过这种场面，但她的第一反应是将火炬紧紧抱在胸前。一位在现场的法国留学生后来这样描述：“那位姑娘把后背留给了暴徒，暴徒打她，拉她的手，但她就是把火炬死死保护着”最终，暴徒被警-察制服并带走，金晶的下巴却被抓破了，但她坚强地抬起头，举起了手中的火炬。当神圣的奥运火炬被侵犯时，这个女孩坚强不屈，像捍卫自己生命一样捍卫奥运火炬时，当国家利益受到侵害时，心中首先想到的是祖国利益，金晶不顾一切保卫了火炬，这是一个中国人的光荣与胜利。其实

4、，对于我们小学生而言，爱国是很具体，很细小的，小到每一次高唱国歌。每个星期一的早晨，我们都会举行升旗仪式，这是十分庄严而又神圣的时刻，因为国旗是一个国家最鲜明的标志，显示着民族的个性和尊严，让人们时刻将国家记在心中!珍惜眼前的生活!培养我们的爱国情感。《小学生日常行为规范》的第一条就是“尊敬国旗、国徽、会唱国歌，升降国旗，奏唱国歌”。因为，热爱祖国不是一句空话，我们在唱国歌时的神情和态度，我们内心的感受，都能说明我们究竟爱不爱国，究竟有没有民族自豪感。当然，爱国又绝不仅仅是唱响国歌，在我们的生活中，认认真真的上好每一堂课，学

5、好本领，长大为祖国建设出力，就是爱国的表现。遵守学校的规章制度，长大成为有责任心、道德心的公民，这就是爱校的表现。同学们，爱国、爱校是我们终生的必修课，无论是在我们仰望国旗的时候，还是在唱响国歌的瞬间，爱国、爱校就已经开始了。我们能否做一名合格的中华人民共和国的小公民，这就取决于我们能否从这些“小事”入手，端正态度，严格要求，认真的做好这些“小事”。爱国、爱校，先从唱响国歌开始。学校老师期待着你们高昂的国歌声，期待着你们的进步!谢谢大家！第二篇:《2014.3.24热爱祖国,先从唱响国歌开始》山前中心小学2013—2014学

6、年第二学期第六周“热爱祖国，先从唱响国歌开始”大队主题升旗仪式一、升国旗（整队）总辅导员：山前中小学校第六周“三爱主题”升旗仪式之“热爱祖国，先从唱响国歌开始”大队主题升旗仪式现在开始。请全体师生面向旗台立正。整理仪容仪表，整理完毕。出旗，奏乐——升旗，敬礼——奏唱国歌。二、国旗下的演讲热爱祖国，先从唱响国歌开始卢成雄同学们：早上好!今天，卢老师国旗下讲话的主题是“热爱祖国，先从唱响国歌开始”。讲这个话题前卢老师先讲我读过的两个故事：一位美国的孩子随父母来到中国，在我国一所小学读书。他在每次参加升旗仪式的时候，同学们都高唱中

7、国国歌的时候，而她却高唱美国国歌。老师问他：你参加中国的升旗仪式，你应该唱中国国歌呀。而这个美国孩子却告诉老师：我是美国人，参加升旗仪式，我当然要唱美国国歌呀。当然，我们的学校也尊重了他爱国要求。第二个故事：有一个叫依依的中国孩子，他也随父母去到美国，就读于的美国的一所小学。到美国后，他和妈妈就发现，在美国，学校每天都要举行升旗活动，都有唱美国国歌环节，仪式很简短，但很严肃，每个孩子唱国歌时，都很自主把一只手放在胸口，都很虔诚地唱着国歌。为什么卢老师今天要讲这个话题呢？因为，我注意到，在我们学校升旗仪式奏唱国歌的环节，似乎大

8、部分同学们都有些难为情，田径场太安静了。为什么大家都不唱呢？作为总辅导员，卢老师我要做首先自我批评，我想，是我没有组织好升旗仪式，没能充分调动同学们的热情。同学们，你们知道国歌的来历吗？能说出国歌的歌名的同学请举手？作词、作曲者是谁？我国国歌的歌名是《义勇军进行曲》，由我国著名音乐家田汉作