中学化学的实验改进与创新

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1、深圳市宝安区教科培中心左香华联系电话：137151066480755—27789724(办)邮箱：1846615184@qq.com中学化学的实验改进与创新有理想信念——行动方向有道德情操——价值判断有扎实知识——专业素养有仁爱之心——教育灵魂什么样的老师是好老师？五有：有理想信念；有良好的师德和仁爱之心；有扎实的专业知识；有良好的教学艺术；有一定的科研能力。为人民服务、为中国特色社会主义服务、为改革开放和社会主义现代化服务，党和人民培养的是社会主义事业建设者和接班人。一、为什么要进行实验改进与

2、创新二、实验改进与创新应遵循的6个原则三、怎样进行实验改进与创新四、实验改进的典型案例五、实验研究一、为什么要进行实验改进与创新1、现行化学教材存在的问题操作过程繁琐；现象不鲜明；成功率不高；产生有毒气体；探究性不强。2、从教材的发展和人的发展的角度来看实验创新将有利于人的发展。3、“做中学”是学生发展的一个重要途径。美国华盛顿大学有这样一个条幅：“我听见了，就忘记了；我看见了，就领会了；我做过了，就理解了。”我们要特别重视对学生四种精神的培养，即科学精神、冒险精神、质疑精神和创新精神的培养，缺

3、少上述四种精神的民族不可能成为伟大的民族。改进与创新的关系，改进中有创新，但有差别。改进相当于修修补补，使之完美；创新相当于另起炉灶（颠覆性的或新概念），促进发展。言语符号视觉符号录音、广播、静画电影教育电视参观展览学习旅行观摩示范演剧的经验设计的经验直接有目的的经验学习行为布鲁纳的概念层次符号式图像式动作式从思考中学习（抽象的经验）从观察中学习（观察的经验）从做中学（做的经验）布鲁纳的概念层次与戴尔的经验之塔之对照亚里士多德说过：“告诉我的我会忘记，给我看的我会记住，让我参与的我会理解。”《视

4、听教学法》（美国缅因州贝瑟尔国家培训实验室对学生在每种指导方法下，学习24小时后的材料平均保持率）学习金字塔阅读讲授视听结合示范讨论组实践练习向其它人教授/对所学内容的立即运用5%10%20%30%50%75%90%24小时后的平均保持率二、实验改进应遵循的6个原则2、目的性原则。1、科学性原则。3、探究性原则。4、简约性原则。6、安全性原则。5、绿色化原则。浓氨水浓盐酸氨和氯化氢反应气唧球三、怎样进行实验改进与创新1、根据实验原理设计创意实验（增补实验）【案例1】模拟查酒驾的创意实验。K2Cr

5、2O7(橙色)+3CH3CH2OH+4H2SO4==Cr2(SO4)3(绿色)+3CH3CHO+K2SO4+7H2O滴有无水酒精的棉花团吹气口蘸有重铬酸钾酸性溶液的原木纯浆纸巾小干燥管图1模拟查酒驾吹气实验装置图案例:找一找三氯化铁和什么物质反应可生成“赤橙黄绿青蓝紫”色的物质，能写出方程式的请写出方程式。青（与Cu反应）绿（与Fe反应）络合反应氧化还原水解反应络合反应FeCl3橙（滴加甲基橙）黄（与H2S、S2—反应）赤（与SCN—反应）蓝（与淀粉碘化钾溶液反应）紫（与苯酚反应）氧化还原氧化还

6、原赤橙黄绿青蓝紫铁树开花【案例2】二氧化碳与过氧化钠反应的增补实验：方法1：加热法。AB石灰水浓硫酸Na2O2NaHCO3石棉绒或玻璃丝方法2：吹气法。裹有过氧化钠粉末的棉花团吹气口石棉网2Na2O2+2CO2==2Na2CO3+O2↑△H＜0方法3：悬置法１、装置图铁丝包裹过氧化钠的棉花团沸水２、操作及现象①将少量过氧化钠固体包裹在棉花中，用一根铁丝将其连接在铁架台上。②在棉花的正下方放置一盛有沸水的烧杯，此时，水蒸气上升至棉花处，过一会儿，棉花燃烧，未反应完的过氧化钠掉入烧杯中，向烧杯中滴入

7、1～2滴酚酞溶液，溶液变红。③利用同样装置。在烧杯中加入稀盐酸，再放几块大理石，待产生的二氧化碳上升至棉花处，同样可以看到棉花燃烧起来。３、优点：增强趣味性；同一装置可做两个实验。2、根据反应原理改进传统实验【案例3】实验室制乙烯的改进存在问题：反应物变黑；产生的气体有剌激性气味等异常现象。反应原理：CH3CH2OH+H2SO4CH3CH2OSO2OH+H2O硫酸氢乙酯CH3CH2OSO2OHCH2==CH2↑+H2SO4CH3CH2OH+CH3CH2OHCH3CH2OCH2CH3+H2O＞15

8、0℃130～140℃改进：在圆底烧瓶中加入5mL无水乙醇和10mL浓硫酸，再加入几片洗净的碎瓷片。在烧瓶口配上带温度计及长玻璃管（起回流作用）的胶塞。加热，当温度升到80℃时迅速加入氧化钙3g，反应物的温度迅速上升，达到170℃左右时，使气体通过装有氢氧化钠溶液的洗气瓶，再收集乙烯。3、根据实验条件改进传统实验影响化学反应实验的条件有浓度、用量、催化剂、反应物的接触面积、温度等。【案例4】一氧化碳还原氧化铜的实验改进（见图4——反应物的接触面积）石灰水铜箔CO铜丝改进后的装置COCuO石灰水改进