新课程背景下如何打造音乐魅力课堂论文

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1、新课程背景下如何打造音乐魅力课堂论文现代的课堂知识是多元化的、多样性的，不仅具有传统教育的优点，更需要高效实用、有教育魅力，并且能够引起孩子们的学习兴趣。魅力高效课堂是未来课堂教育的发展趋势之一。针对新课标的三维目标，应采用多种手段实施有效教学，重视学生的主动参与，促进学生的切实提高。布鲁纳曾说：“知识的获得是一个主动的过程，学习者不应是信息的被动接受者..毕业，而应该是知识获取的主动参与者。”新的《音乐课程标准》提出：新的教学理念孕育着新的教学方法。在音乐课堂教学中教师应创设符合学生特点的教学情境，诱发学生对音乐学习的兴趣，让每个学生都能从他的最佳起点出发，

2、积极主动地参与学习。一、课前的充分准备课前的充分准备决定了老师是否能够在课堂上有好的发挥，如果课前的工作没做好，那么就不能保证你在课堂上应对自如。所以，我认为要打造魅力课堂，课前的准备工作是必不可少的环节。备好课必须要做到以下几点：1、备教材。我们要树立音乐课程兴趣化，不完全拘泥于教材，对教材要科学地使用或“再度开发”，要用好、用活、用实教材，从学生的兴趣和爱好出发，在充分考虑学生已有水平的基础上，对教材精选和整合，根据学生的爱好、需要和学校的实际，开发和利用好当地课程资源，拓展开设学生喜闻乐见和感兴趣的教材。2、备学生。学生是教学的对象，教师要想教会学生，必

3、须先了解学生，这样才能调动学生的学习积极性，有效地帮助学生解决学习中的问题和困难。要了解学生的思想、情绪、知识和能力基础、思维特点和思维水平、学习方法、爱好和对教学的期望等。3、备教学设计。教师在课前要合理地设计教学环节。每个教学环节的设计都必须从学生出发，从教学目标入手，这样才能为实现音乐课堂的魅力高效教学提供良好的前提条件。只有设计一个好的教学方案，才能够在音乐教学中创造有魅力的课堂。二、课堂的魅力展示1、创设和谐氛围。音乐教育应是自由、愉快、生动、活泼的，所以音乐课本身就要做到“寓教于乐”，创设“融洽”情境,..毕业使学生“乐中有学”。教师要鼓励学生大胆

4、提出问题，发表不同意见。比如在上节奏训练课的时候，我将游戏贯穿于课堂中，让学生用节奏介绍自己的姓名，用节奏说出动植物、国家的名称。学生在轻松自然的氛围里学到了音乐理论知识，而不是枯燥乏味、毫无感觉。2、形式多样的导入。导入是一节课的“序幕”，是整节课成败的关键，是情感的起点。一个精彩的导入能引发学生学习的兴趣，使学生在愉快的气氛中主动积极地参与课堂学习，收到良好的教学效果。在教唱《歌唱祖国》时，我先给同学们放映了电影视频片段，然后给他们讲革命故事，把他们引入到爱国情境中，再进行学习，学生的身心一下子有了深刻体会，为教学带来了很大的帮助。3、创设情境教学。全面营

5、造一个良好的课堂情境是实现课堂有效教学的关键。如在音乐欣赏《动物狂欢节》一课中，我创设了森林主题环境，然后以“动物聚会”的游戏带学生们来到“森林”中，通过模仿各种小动物来感受音乐、感知乐曲节奏情绪及风格特点，有效地实现了学习目标。整堂课在教师创设的情境中学生玩得不亦乐乎，学得更是轻松惬意。教师要有效组织课堂，给学生更多的实践机会，可以结合表演创作、歌曲创作、节奏创作、绘画创作让学生运用不同的方式表现音乐。4、艺术性的教学评价。课堂评价是为了引导学生更准确地学到知识、更好地开展课堂教学工作，所以评价的前提是尊重学生。教师要注意保护学生的自尊心，如有学生在律动和歌

6、表演中动作笨拙、呆板，老师要及时制止其他学生的取笑行为，并给予耐心辅导，纠正动作，帮助他们树立自信心。教师要多采用鼓励的方法让学生大胆发言，并及时地给予表扬与评价，让学生感受到老师热切的期望，同时也让学生清楚地认识自己，认识自我力量以及存在的价值，从而提高学习的情绪。三、魅力课堂的课后反思伟大的教育家陶行知先生的教育理论使我对课后反思有了更深一步的了解，更加深刻地体会到正是陶行知先生孜孜不倦的“四问”精神引领着我们青年教师的成长。一堂课结束后的反思是课堂教学过程的重要环节。经常进行教学反思，就能在新课程标准的指导下，不断提高自己的教学水平，把自己的教学水平提高

7、到一个新的境界和高度，从而真正不断地提高课堂教学的有效性。作为新课程背景下的音乐教师，我们要认真学习新课标，深挖教材，不断充实专业知识，提高自身素质，将新的理念运用于课堂实践，以学生为主体，构建和谐、高效的魅力课堂。高效是未来课堂教育的发展趋势之一。在课堂教学中，我们要注重每一名学生的兴趣和爱好，以及他们的性格。能吸引学生的课堂才是好课堂，能让孩子们对所授知识感兴趣的老师才是好老师。总之，“长城非一日之功，实效非片刻使然”，我们要努力改变观念，褪去课堂华丽的外衣，让课堂回归本真，让“魅力高效”向音乐本质更深处渗透。