阅读理解应试策略论文

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1、阅读理解应试策略论文新的高中英语教学大纲明确规定“侧重提高阅读能力”。纵观近几年的高考英语试题，我们不难看出，阅读理解能力是高考考查的重点，自始至终占着主导地位，并且有逐年增加的趋势。可以毫不夸张地说，做新的高中英语教学大纲明确规定“侧重提高阅读能力”。纵观近几年的高考英语试题，我们不难看出，阅读理解能力是高考考查的重点，自始至终占着主导地位，并且有逐年增加的趋势。可以毫不夸张地说，做好阅读理解题，是获得高考英语高分的关键。阅读理解能力测试的主要要求是：1.掌握所读材料的主旨和大意，以及用以说明主

2、旨和大意的事实和细节；2.既理解具体的事实，也理解抽象的概念；3.根据上下文提供的线索推测生词的词义；4.既理解字面的意思，也理解深层的含义，包括作者的态度、意图等；5.既理解某句、某段的含义，也理解全篇的逻辑关系，并据此进行推理和判断；6.既能根据所提供的信息去理解，也能结合中学生应有的常识去理解；7.理解文章的基本结构；8.根据文中提供的信息用恰当的词语完成与短文相关的图表。根据这八项要求，我们可将阅读理解选择题归纳为以下几种题型：细节理解题、主题或主旨题和推理判断题。下面本人结合平时教学中的

3、经验体会，谈一谈做英语阅读理解题的技巧与策略。一、细节题此类题型属于客观题，是阅读考查中难度最小的题型，学生容易得分。这类题型多以thetext...,accordingto...开头，后接短文具体内容。3.以某个细节提问。4.true/nottrue提问。5.就短文的划线词、短语或句子进行词义猜测，猜测代词所指，句义理解等提问。6.就文中细节进行简单计算、排序和识图等提问。二、主旨大意题此类题型考查学生在语言水平上对文章的把握，能否分辨主体和细节，是否具备提纲挈领的能力。要求学生必须在十分有限的

4、时间内，运用略读、扫读和跳读等技巧快速阅读，搜寻关键词、主题句。寻找主题句是解答此类题型最常用的方法。主题句的出现往往有以下几种形式：1.开门见山式。所谓开门见山也就是在文章的开头就给出了段落的中心即主题句，此种形式多出现在用演绎法撰写的文章中。若短文由若干段组成，除仔细阅读文章第一段的首句外，还需仔细阅读每一段的第一、二句，即段落中心。2.绵里藏针式。有些文章的主题思想不是通过一两句话就可以表达的。这时就需要通读全文，抓住关键词或主要点来归纳中心思想。3.画龙点睛式。即文章表述细节在前，概述性的

5、句子居后，此时主题句就是文章的最后一句，末尾点题。三、推理判断题此种题型属于主观判断题，要求在理解原文表面文字信息的基础上，做出一定判断和推论，从而得到文章的隐含意义和深层意义。推理题所设计的内容可能是文中的某一句话，也可能是文中的某几句话，但做题的指导思想都是以文字信息为依据，既不能做出在原文中找不到依据的推理，也不能根据表面文字信息做多步推理。所以，推理题的答案只能是根据原文表面文字信息进一步推出的答案，即对原文某一句话或某几句话所做的同义改写或综合。针对这种情况，我们需要采取一种具体可行的策

6、略，以便学生能逐步攻克这类难题。“三步法”是一种行之有效的方法，第一步，搞清楚答案是否是直接的、明确的；第二步，搞明白答案是否是间接的、隐含的；第三步，确认答案是要通过自己的思维才能获得的。以下文为例看看“三步法”是如何应用的。Dianoleanedherbicycleagainstthetreeandbentdoblednoisilyinthesky:astreakofyellobled.Diggingsadeasmallholeandinamomenttookaherpocket.Afters

7、heslippedthemoneyintothegroundandcoveredit,shebreatheddeeplyandsmiled.ShemerrainstormC.onenightinMarch解析：第一步，让学生找出问题的关键词“事件发生的时间”。然后进行第二步，判断该问题的答案是直接可以在文中找到，还是通过推理判断才能找到答案。通过分析，此题属于间接的、隐含的。接下来进行第三步，根据短文找出隐含的意思，并根据自己的常识判断：根据短文中的“darkcloudsrumblednoisil

8、yinthesky”(乌云在天空隆隆作响)和“thestreakofyellowzigzaggedfaraway”(黄色的曲线在远方飞跑)，我们可以判断是闪电，并进而判断暴风雨就要来了，而且从“hotearth”（炽热的土地）来判断应该是夏天。由此根据推理和自己的常识可以判断出事件发生在一个夏日的暴风雨前。这样，得出正确的答案是B。总的来说，阅读是一个长期积累的过程，它需要从日常的点点滴滴做起，要养成每天阅读英语的习惯，循序渐进、持之以恒。这样在潜移默化中阅读能力就会逐渐提高。