谈小学英语课堂教学的有效策略与方法

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1、谈小学英语课堂教学的有效策略与方法Addyourcompanyslogan乐清市实验小学王丁娜小学英语课堂出现的某些问题1、教学活动与教学目标脱离学生的主体地位没有充分体现学生在课堂上说英语的时间不够，语言难以内化LOGO建立立体的教学目标1教学活动紧密围绕教学目标展开2按照词－句－篇的原则来组织教学活动3“教学活动与教学目标脱离”问题的解决策略LOGO“教学活动与教学目标脱离”问题的解决方法1.将教学目标的各个方面都在教案上加以体现，不可照抄教参上的教学目标，要因地制宜。辨析：教学目标：1.能够认读、理解短文；2.能够听、说、认读单词shirt、skirt、jacket、dr

2、ess、T-shirt，并能掌握它们在四线格中的正确书写格式；3.能够掌握四会句子：“Whatcolourisit?It’swhite.”的读音和书写。LOGO2.再好的教学活动，如果跟教学目标没有关联的话也应摒弃不用；不适合的教学活动，必须因地制宜地加以改编。3.按照词——句——篇的原则来组织教学活动，将教学活动分层次安排好，在为教学目标服务的原则上层层递进。内容：first等序数词What’sthedate？句型活动排序：A.对子问答B.制作成生日表C.游戏“地雷”D.调查朋友的生日E.游戏“拍苍蝇”LOGO牢记学生的主体地位，为学生服务。1在教学过程中将“教学”改成“帮学”

3、。2培养学生的自主性学习，增强学生学习的责任感。3培养良好的倾听习惯，让全体学生做学习的主人。4“学生的主体地位没有充分体现”问题的解决策略利用多元智能来实现差异教学。5提倡探究性学习。6LOGO“学生的主体地位没有充分体现”问题的解决方法1.以促进学生的可持续性发展为目标，将自己放在学生的立场上，考虑学生需要什么样的目标和教学方法，按需教学。2.在教学过程中将“教学”改成“帮学”。音素教学3.帮学生加强预习和复习，学会默读等学习技巧。4.在一生或一组发言时，布置任务给听众。5.教师要关注全体学生，注意自己的站位，避免出现盲区。6.针对学生擅长的能力进行差异教学。如学生擅长音乐，

4、采取歌曲教学法等。7.让学生带着问题去学习，独立或合作探究。LOGO扩大输入量1多挤一些时间给学生练习2增加学生课堂上运用英语的机会3创设情境，提供体验4“学生在课堂上说英语的时间不够，语言难以内化”问题的解决策略LOGO“学生在课堂上说英语的时间不够，语言难以内化”问题的解决方法1.教师在课堂上尽量使用英语教学，鼓励学生也都用英语交流，从而增加了大量的英语的听力输入，使学生在不知不觉中进一步接受英语。2.教师用简明的指示语和肢体语言等快速表达自己，将省下来的时间交给学生做交际上的互动，增加学生说的输出。3.充分使用小组合作学习、对子问答等全体学生可以同时参与的活动。4.语言在一

5、定的情境中才有意义。教师设置尽可能丰富的语言场景，给语言增添生命力，学生在体验后才能顺利内化。LOGO三种课型可以用到的教学活动ReadandwriteTalkVocabularyDifferentclasstypesLOGO词汇课游戏1.Concentration2.Bomb3.打JLOGO对话课活动1.角色扮演2.配音演员3.看图说话4.说胡话LOGO读写课活动1.仿写2.扩写3.写小诗4.记日记5.交笔友（不同班级之间）LOGOThankYou!音素教学的形式讲故事翻板翻拼读赛绕口令LOGODiagramThemeGalleryisaDesignDigitalContent

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