中心学校义务教育标准化建设汇报材料

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1、中心学校义务教育标准化建设汇报材料一、学校基本情况：Xx镇中心学校坐落于美丽的XxXx之滨、Xx镇Xx集东侧，紧邻102省道。其前身是1996年9月由Xx镇Xx镇中和Xx中学合并而新建的Xx镇中学，2004年9月更名为Xx镇中心学校，现有12个教学班，在校学生588人，我校认真贯彻执行有关教育的法律、法规、方针、政策、积极履行普及九年义务教育职责，努力规范办学行为，遵循教育规律，优化管理，深化改革，实施素质教育，面向全体学生，全面提高教育质量，不断更新教育观念，加强领导，增加投入，创设条件，树立社会、家庭和学校相结合的大教育观念，义务教育

2、水平不断提高。二、标准化学校建设情况：1、校舍及设备配备：中学校舍总面积9503平方米，生均校舍面积17.2平方米，其中教学用房面积5775平方米，生均9.8平方米；运动场面积5000平方米，生均8.5平方米；学校有电脑105台，其中学生用机74台，生机比8：1，有60座电脑教室一个，12个班级均配备了班班通设备，20兆光钎宽带接入；学校有图书15000册，生均25册。2、各功能室建设：学校按照办学条件标准化的要求，配备有音乐室、美术室、手工制作室、生物实验室、物理实验室、化学实验室、仪器室、留守儿童活动室、体育器材室、微机室等，学校仪器

3、配备均达标。三、教师队伍建设：（1）学校设有校长1人，副校长2人，均取得了岗位培训合格证书，合格率为100%。（2）20142015学年度有教职工58人，其中专任教师55人。专科学历30人，本科学历24人研究生学历1人；初中高级教师6人，中级职称16人，初级职称33人，教师学历合格率100%。（3）制定各项教师管理规章制度，建立教师业务考核档案，加强教师政治学习、业务培训和师德师风建设，全面提升教师素养。我校不断加大教师培训力度，通过教师全员培训、骨干教师培训、教师外出培训、中国教师研修络培训、校本研修等方式，引领教师走专业化发展的道路。

4、2012年以来，所有教师都参加了《中国教师研修》继续教育培训，3名教师参加国家级农村教师培训，8名教师参加省级农村骨干教师教训，20名教师参加市级骨干教师培训。同时我校加大了教师培训经费投入，拿出公用经费预算总额的5%，做到了专款专用。四、生均公用经费使用与管理：学校公用经费使用和管理严格按照有关财务规章制度进行，认真对学校的经费进行预算编制，各项开支严格按照有关财务规章制度进行，对各笔收入和支出作好详细的日记账，专款专用。学校严格加强对公用经费的监督管理和使用，分管领导每月检查账目的收支情况，并做好校务公开工作；我校对寄宿生生活的补助是

5、按照上级相关文件规定，如实、如数、按月发放完给学生的，无任何截留克扣现象发生。五、教育教学活动情况：1、深化课堂改革，发展学生的个性。为使我校课堂充满生机活力，充满朝气、活气、灵气，学校制定了《素质教育实施方案》，严禁开设重点班，严禁满堂灌，要求把课堂还给学生，倡导自主、合作、探究的良好的学习方法，形成适合学生自己的学习方法，为学生的终生学习打下基础。2、开足开齐各种规定课程，尤其是音乐、美术、英语和信息技术课程。原先的所谓的小三门，而今都有专职老师任教。让校园有歌声，让校园有色彩，让校园有另一种语言，让校园与外界息息相通。3、我们中心校

6、紧紧抓住靠近XxXx的地理优势，积极挖掘XxXx深厚的文化底蕴，在校园内构建以爱Xx、爱家乡、爱祖国为特色的校园文化，学校已连续举行三届以爱Xx、爱家乡、爱祖国为主题的校园文化艺术节，开展摄影、征文、书法、绘画、演讲比赛等活动，让同学们了解XxXx的人文景观，激发同学们热爱Xx、热爱家乡、热爱祖国的思想感情。4、开展丰富多彩的兴趣活动。依托农村留守儿童之家和乡村学校少年宫为平台，充分利用现有的器材开展了音乐、美术、手工制作及书法兴趣小组，既丰富了学生的课余生活，又锻炼了学生各方面的能力，挖掘了学生的部分潜能，提高了学生的艺术文化修养。5、

7、学校切实落实安全教育，同学生家长密切联系，制定安全防范措施。对学生进行国防教育和健康教育。切实保证学生每天一小时校园体育活动。学校年初制定了体育工作计划，年终有总结，认真开展了各项活动。加强体育教师的管理和考核，以健康第一为指导，抓好体育教学工作，认真上好每一节课。切实落实1小时体育锻炼，推动两操一活动，常抓不懈。多方努力，齐抓共管，做好《学生体育健康标准的测试》登记工作。每学期的测试顺利进行，成绩优良。学生体质健康及格率达到98%。6、建立农村留守儿童关爱服务体系和动态监测机制。随着进城务工人数的增加，许多孩子都成了留守儿童。孩子在家全

8、靠爷爷奶奶照看。因此，留守儿童教育日益成为新时期教育突出的一个问题。为了搞好留守儿童的教育工作，我校建立了双向包保、双定帮扶、三年一贯全程流动监测的农村留守儿童关爱服务体系和动态监测机制。学校