基于工作过程的plc课程开发及实践

《基于工作过程的plc课程开发及实践》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、基于工作过程的PLC课程开发及实践石建华（武汉职业技术学院湖北武汉４３００７３）摘要：分析了基于工作过程的课程开发的指导思想，阐述了基于工作过程的《可编程控制器》课程开发，设计《可编程控制器》课程的６个学习情境及组织与实施方案。通过教学实践证明基于工作过程的课程改革能提高学生的学习主动性和学习效率。..关键词：工程过程；ＰＬＣ；课程开发；学习情境中图分类号：G42文献标识码：Ａｄｏｉ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１６６５－２２７２．２０１5．04．０28０引言目前，可编程控制器已经普通应用于国民经

2、济各个行业中，特别是在单机、单系统智能设备中占据主导地位。ＰＬＣ技术成为高职电类专业的学生所必须掌握和熟练应用的一项技术，ＰＬＣ课程在电类专业课程体系中占有核心地位。而开发基于工作过程导向的课程体系，是实现高职教育培养目标的有效途径。以武汉职业技术学院（简称学院）的可编程控制器（ＰＬＣ）课程的开发和实践为例进行分析。１基于工作过程的课程开发指导思想所谓工作过程是指在企业里完成一件工作任务并获得工作成果而进行的一个完整的工作程序，是一个综合的、时刻处于运动状态但结构相对固定的系统。工作过程导向下的高职

3、教学的指导思想为：以素质培养为目标，以职业技能为核心，以工作任务为依据，以职业资格为参照，以典型项目为载体。其核心是以工作过程来引导教学内容，以典型任务为教学方式，以营造真实职业情境为代表的教学环境。基于工作过程为导向的课程，意味着相关的知识技术经验手段和方法的传授，要伴随着解决问题的过程，按照解决问题的具体活动展开，课程明显地要以学生活动为中心设计。２基于工作过程的ＰＬＣ课程开发２．１ＰＬＣ课程设计思路课程建设与改革是提高教学质量的核心，也是教学改革的重点和难点。课程开发应按“分析职业工作过程→确

4、定职业行动领域→转换配置学习领域→设计学习情境”的流程进行构建。课程内容应根据企业调研、行业专家论证来确定完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，通过融合国家职业技能的标准要求来选取课程内容。当然并非所有职业活动或真实的工作任务都适合教学，教师应对这些任务进行再加工与提炼，遵循由简单到复杂，由单一到复杂的认知规律，将实际的“工作”与“学习”有机地结合起来，设计适合于教学的学习情境。因此，学院ＰＬＣ课程组根据专业的人才培养目标，提出ＰＬＣ课程教学目标“常用低压器件会选用，典型控制电路会安

5、装，工厂常用设备会检修，工厂电气线路会设计；ＰＬＣ控制器会选型，ＰＬＣ控制器会使用，ＰＬＣ基本程序会编写，ＰＬＣ小型项目会调试。”２．２学习情境设计在课程设计的思路上，结合学院现有的教学条件，围绕小型ＰＬＣ控制系统的设计、安装、调试及维护运行等工作过程，提炼并设计了６个由简单到复杂、由单一到综合的学习情境。在教学过程让学生以团队形式参与，在学习情境中模拟真实的工作过程，学生团队在教师的指导下层层推进，达到将认知过程与职业活动结合，逐渐提升专业知识和职业能力。课程在学习情境教学中以项目为载体，涵盖了课

6、程的全部教学内容，基于工作过程系统化的项目，项目之间的选择具有重要意义，各个项目之间不能脱离，具有持续性系统性。ＰＬＣ课程的学习情境（见表１）。２．３学习情境描述学习情境１：以按钮和指示灯模拟餐厅餐位，以ＰＬＣ为控制主体，通过按钮实现客人的点餐需求，并通过相应的指标灯指示客人的呼叫。通过学习使学生初步具备简单ＰＬＣ控制系统的安装、调试能力，引导讲授与本项工作任务相关的ＰＬＣ概述、组成、工作原理、硬件控制系统设计安装、软元件、编程语言、编程软件使用方法、程序设计方法等。学习情境２：采用三相异步电动机、

7、工厂常用电器元件等，以完成由简单到复杂的５项工作任务（电动机连续运行、正反转运行、异动控制、两台电动机顺序起动、Ｙ－Δ降压起动），加强ＰＬＣ硬件控制系统的设计、安装能力及控制程序的设计，引导讲授与本学习情境相关的ＰＬＣ的编程软元件、基本逻辑指令等。学习情境３：以十字路口交通信号灯控制工作任务为载体，采用不同编程方法来实现信号灯的指示，深化ＰＬＣ整体控制系统的设计、安装、调试能力，引导讲授与本情境工作任务相关联的定时器的基本原理及应用、定时器的传递、ＰＬＣ步进顺控指令等。学习情境４：以不同尺寸产品的分

8、拣与计数的自动生产线控制工作任务为载体，强化ＰＬＣ整体控制系统的设计、安装、调试能力，并使学生具备相应的方法能力和社会能力，引导讲授与本情境工作任务相关联的计数器应用、ＰＬＣ步进顺控指令、功能指令等。学习情境５：以部件分配控制任务为载体，强化学生的软件调试能力，并引导讲授功能指令及编程调试技巧。学习情境６：以升降机控制任务为载体，通过较为复杂的软件编程任务，强化学生ＰＬＣ项目的设计、编程、调试能力，并引导讲授ＰＬＣ项目的实施步骤与实施方法、功能指令的综合应用。３ＰＬＣ