浅谈体态语言在小学英语教学中的运用 毕业论文

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1、浅谈体态语言在小学英语教学中的运用【内容摘要】在英语教学中，非语言交流手段不容忽视。他可以使教师在课堂教学中更充分地表达自己，让课堂气氛活跃起来。使学生更乐于学习，从而更好地掌握语言。在小学英语教学中，教师准确、适当、自然协调地运用体态语，能帮助组织教学，达到增进师生感情、激活学生学习情绪、突出教学重点、提高教学效果等作用。【论文提纲】前言一、体态语言的涵义。二、体态语言与小学英语教学。1、表情运用艺术与小学英语教学。2、课堂“第二语言”——手势（gesture）运用艺术与小学英语教学。3、动作在

2、小学英语教学中的应用。4、身体距离（bodydistance）的运用艺术与小学英语教学。5、服饰运用艺术与小学英语教学。三、体态语言在小学英语教学中的作用1、运用体态语言，提高课堂教学效率2、运用体态语言，提高学生的口语能力3、运用体态语言，培养学生的语言交际能力结语【关键词】手势动作身体距离服饰运用艺术浅谈体态语言在小学英语教学中的运用一直以来，人们对语言的学习只强调口头语言和书面语言。然而，对于非语言（主要是体态语）交流的手段则不太重视。根据美国一项研究表明：在情感、态度交流方面，90%以上的

3、信息是靠声调的高低和面部表情，即非语言来传递的。可见，体态语在语言教学和实际交际中有着重要地位。那么，如何在小学英语教学中有效地利用体态语，取得更好的教学效果呢？在新课程改革中，小学英语教学提倡任务型教学法，更加强调教师的主导作用和学生的主体作用。如果把一堂课比作一场戏的话，作为教学主导者的教师，便是这场戏的导演。教师在课堂上如能恰当地应用体态语，如面部表情、手势、动作、服饰、身体距离等手段，就可以使课堂教学更为生动活泼、印象深刻，达到增强记忆、提高效率的目的。一、体态语言的涵义体态语言，也称身体

4、语言（bodylanguage），是指教师在教学过程中用来传递信息、表达情感、表示态度的非语言特点的表情神态及身体姿势，以表达某种特定意义的无声语言。体态语言一般包括手势语、姿势语、神态语。行为科学家告诉我们，人类的一切动作情态，都可用来作为人际间沟通的手段，也可以用来为教学服务。美国心理学家罗伯．布鲁克西斯曾说过：“体态语言对于教师帮助学生保持长时间注意，以便于完成任务而言，不失为一种强有力的措施”。它具有形象、生动、直观，易理解、易模仿、易运用的特点。体态语言在小学英语教学中有着极其重要的作用

5、。它包括表情运用的艺术（FacialExpr）身体距离的运用艺术（bodydistance）、课堂“第二语言”--手势（gesture）运用的艺术、眼神的运用艺术（eyecontact）等方面。二、体态语言与小学英语教学1、表情运用艺术与小学英语教学这里所说的表情主要是指面部表情。面部表情是人类社会的一种“世界语”，一个人的喜、忧、怒、悲、恐、惊全都可从面部表情上反映出来。著名作家罗曼·罗兰说：“面部表情是多少世纪培养成功的语言，是比嘴里讲的复杂千百倍的语言。”所以，教师在课堂上如能针对出现的不同

6、情况，运用好面部表情语言，就可能有效地调节课堂气氛，提高教学效果。作为教师，回应学生回答问题的对错，就可以充分运用体态语：学生答对了，老师笑靥粲然，点头嘉许是对学生的一种积极回应；学生答错了，老师也以微笑鼓励，使学生不感到灰心丧气，进而激励自己更加努力。相反，如果脸部表情僵硬，或者面无表情，让学生莫测高深，就会使学生感到困惑。在英语教学中，微笑的运用确实重要。对大多数学生来讲，第二语言的学习总是比较困难、枯燥、难以理解的。这样，就需要教师在课堂上使学生产生乐观、自信、积极向上的心态，而微笑正好有此

7、神效。一些教育家曾提出：“用爱的微笑去征服学生的心灵。”教师应把微笑带进英语课堂，使它最大限度地发挥作用，让学生感到学习英语是一种乐趣而不是包袱，更不是高不可攀。例如教学单词happy,cry,sad,smile等,如果运用相应的表情来对其进行解释，不仅能增加学生的学习兴趣，而且也能更好的提高教学效率。2、课堂“第二语言”--手势（gesture）运用的艺术与小学英语教学手势，是指一个人表达意思时手的动作姿势。在英语教学中，它对单词的释义,语调升降的理解，对语音的轻、重的表达有重要的意义。在英语教

8、学中，准确适度的手势对升降调的理解，对语音的轻重表达，都可以增加语言的说服力和感染力。课堂教学中，教师可在某一时刻下用手势语来传达词语所表达的含义。如：在教英语句型时，指着自己的衣着或可能带有的教具，来教“Thisisajacket/coat/map/bag/…….”或者在教“Heisnot……”时就摇手，“Heistall.”就用手量高处或者（踮起脚跟？）“Sheisfive.”时，就伸出5个手指。另外，简单的手势还可以表示如“Comehere!”（前伸一只手，掌向里，向着自己招