如何提高常态课中初中历史教学的有效性

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1、如何提高常态课中初中历史教学的有效性　　如何提高常态课中初中历史教学的有效性　　　　文/张丽娜　　　　摘要：随着近年来中考形势越来越严峻，如何提高学生的成绩成了一个摆在教师面前的问题。为了保证学生的学习成绩，提高学习效果，必须提高常态课教学的有效性。历史作为初中的一门重要科目，历史成绩的好坏将直接影响学生中考的整体成绩。但是在目前的教学中，由于一些不利因素使常态课的有效性受到影响，从而影响了学生的历史学习效果。对影响初中历史常态课教学有效性的因素进行了分析，并指出提高历史教学常态课教学有效性的措施。　　　　关键词：常态课；初中历史教学；教

2、学有效性　　　　提高常态课教学有效性是为了加强学生对课堂内容的掌握程度，保证学习效果，促进教学目标的实现，进而提高学生的学习成绩。但是在目前历史常态课程教学中，由于受到一些不利因素的影响，使课堂的效果不理想。　　　　一、影响初中历史常态课教学有效性的因素　　　　在诸多影响初中历史常态课教学有效性的因素中，主要来自于教师和学生两个方面。　　　　1.教师方面　　　　在影响初中历史课堂教学有效性的因素中，教师的教学方式对教学效果有非常大的影响。在目前初中历史课堂教学中，有三种常见教学方式会极大地制约课堂教学的有效性。　　　　（1）放羊式教学。这

3、一教学方式是由于教师对课堂开放性与自主性存在理解误差，导致教学目标与教学思路混乱，课堂教学秩序也没有保证，很多学生无法安心学习，导致教学效果低下。　　　　（2）填鸭式教学。这一教学方式是一种比较传统的教学方式，也是最常见的一种教学方式。有的教师为了让学生最大量地掌握课堂知识，将课程内容以“填”的方式向学生进行大量的内容传授。在这样的课堂中，教师处于一种主宰的地位，而学生则只能听课，没有自我思考与理解的时间，只能以死记硬背的方式进行学习，导致课堂教学效果极低。　　　　（3）表演式教学。这是由于部分教师过度追求课堂形式的完美而形成的一种教学方

4、式，这种现象在一些公开课中比较常见。在这一教学方式中，基本上课堂的每一个环节都是由教师导演，学生是“演员”，学生只需要念出教师课前给的“台词”就行，虽然从表面上看起来很好，但是学生基本上没有进行思考与学习，既无法让学生掌握课堂知识，也不能激发学生的学习积极性，实际的课堂教学效果很差。　　　　2.学生方面　　　　主要是由于有的学生对历史课不重视、不感兴趣，在上课的过程中开小差，导致课程的效果极差。　　　　针对这样的情况，教师需要从多方面激发学生学习历史的积极性，从而提高课堂教学的有效性。　　　　二、提高初中历史教学常态课教学有效性的措施　　

5、　　提高初中历史教学常态课教学有效性不是一件简单的事情，需要从多方面着手才能提高课堂教学的有效性。　　　　1.教师要提高对教材把握理解的程度，制订合理的教学目标，加强对教学资源的利用，保证课堂教学效果　　　　在课前，教师要根据教材内容进行认真备课，并定下每一堂课的教学目标，循序渐进地进行课堂教学，保证课堂教学的有效性。在加强对教材把握理解的过程中，教师要注意两点：　　　　（1）教师要实现对教材的整体把握与细节把握，在加强对教材整体纲要的前提下，制订合理的教学目标，对教材的重点知识内容进行重点教学，使教学思路更清晰，提升学生理解课堂知识内容

6、的能力，提高课堂教学的有效性。　　　　（2）教师要充分利用有利的教学资源，提高课堂教学效果。很多教师对教学资源的理解不全面，认为教学资源仅仅是指教学设备（如多媒体、信息技术设备等）。实际上，课堂环境条件与学生的兴趣也能成为教学资源。比如说在课堂中，教师可以向某些喜欢历史课程的学生提出一些有趣的问题，通过这一方式增强课堂的互动性，从而激发其他学生的学习积极性，进而提高课堂教学效果。　　　　2.教师要转变传统的教学方式，实现课堂主体由教师向学生的转变　　　　在严峻的中考形势下，传统的放羊式、填鸭式、表演式等教学方式已经不能适应教学的要求。在教

7、学中，要对教学方式进行调整，让学生成为课堂的主体，创设良好的教学情境，营造民主平等的教学氛围，让学生有更多的时间进行课堂思考理解。比如说在讲“新文化运动”这一课程的时候，教师可以通过对新文化运动知识的讲解，让学生思考“新文化运动与辛亥革命有何关系”，“如何新文化运动”等，让学生在自我思考中加深对课堂内容的理解，从而提高课堂教学效果。　　　　3.教师要在课堂中注意讲、学、练、思进行结合教学，激发学生的学习兴趣，保证教学效果　　　　这要求教师在课堂中要注意对各个教学环节进行精简，使教学流程更合理；同时要注意使用简洁、明确、清晰的教学语言，以便

8、于学生理解；另外还要提高对随堂练习的重视程度，通过随堂练习让学生学会思考，巩固课堂知识，从而提高课堂教学的有效性。　　　　提高初中历史常态课的教学有效性是一个长期的、积累性的过程，需要教师不断