让生活滋养数学 让数学融入生活论文

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1、让生活滋养数学让数学融入生活论文【摘要】生活离不开数学，数学离不开生活，数学知识源于生活，且最终服务于生活。在小学数学教学中，我让生活中的数学走进课堂；积极开展数学实践活动；指导学生写“数学日记”，让生活中的数学伴随学生成【摘要】生活离不开数学，数学离不开生活，数学知识源于生活，且最终服务于生活。在小学数学教学中，我让生活中的数学走进课堂；积极开展数学实践活动；指导学生写“数学日记”，让生活中的数学伴随学生成长。【关键词】生活数学学生成长“数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具”，“对数学的认识不仅要从数学本质的观点去领悟，更要从数学

2、活动的亲身实践中去体验”，这充分说明了数学源于生活，又用于生活，数学与学生的生活经验存在着密切的联系。生活离不开数学，数学离不开生活，数学知识源于生活，且最终服务于生活。如何让生活中的数学伴随学生成长，笔者认为有以下几点。一让生活中的数学走进课堂1．创设情境，使数学生活化布鲁纳说过，“学习的最好刺激就是对学习材料的兴趣”。通过创设生活情境，将学习任务与情境相联系，可以激起儿童浓厚的兴趣和情感，使学生能主动积极、全身心地投入到学习中。创设生活情境的方法一般是通过游戏、故事、环境营造，媒体辅助等来联系生活、模拟生活。如在教学“圆的认识”这节

3、课时，我用多媒件辅助创设这样一个问题情境：在一座美丽的大森林里住着一群可爱的小动物。一天它们要举行一场自行车比赛。只见小熊猫骑的自行车轮子是椭圆形的，大黑熊骑的自行车轮子是圆形的，小山羊骑的自行车轮子是长方形的，梅花鹿骑的自行车轮子是正方形的。比赛开始了，这些小动物都使出浑身力气奋力向前骑着，场上加油声此起彼伏，气氛极为热烈。同学们一个个也都睁大了眼睛注视着画面。比赛结束了，老师问：“为什么大黑熊取得这次比赛的胜利呢？”学生说：“因为大黑熊自行车车轮是圆形的，只有做成圆形的车轮我们骑起来的感觉才会平稳又舒适，骑得才会更快”。通过情境的创

4、设不仅能激发学生学习的兴趣，使之积极主动地投入到后面的学习中去，而且也拉进了教材与学生的距离。2．创造性地使用教材，课堂教学生活化生活本身就是一个广阔的数学课堂，生活中存在着大量的数学现象，因此，我们要关注学生的生活经验和学习体验，捕捉贴近学生的生活素材，选取学生生活中熟悉的人、事、物，采撷生活数学实例，挖掘生活中的数学原型，让学生体会到生动有趣与丰富多彩，以唤起学生的兴趣。例如在教“简单的数据收集与整理”这节课时，我把教学内容全部改编成本班同学所在乡镇的分布情况，并画成平面图贴在黑板上，学生从平面图中一眼就看出自己住在哪个乡镇。为了表

5、示得更形象具体，还可以用条形图来表示。怎样用条形来表示，条形图有什么优点，哪个镇住的同学多？哪个镇住的同学少？……师生围绕上述展开讨论，学生热情高涨，以主人的身份投入到情境中进行自主建构。通过捕捉生活素材，把现实的、有意义的、富有挑战性的内容作为学生进行主动地观察、实验、猜测、验证、推理与交流的有效载体，学生在生动的、富有个性的探索与交流的过程中，获得了对数学的体验与感受、掌握了基本的数学知识与技能、数学思想与方法。3．数学问题的解决与生活经验相结合《数学课程标准》指出：“教师应该充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学的数学知识应用

6、到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值。”这就要求我们把课本知识与社会生活实践紧密地结合起来，让学生在生活实践中主动地观察、思考、分析，揭示规律，再用于指导生活实践，体验研究的价值，感受数学的魅力所在。在学习了米、厘米以及如何进行测量之后，我让学生运用掌握的数学知识解决生活中的实际问题。如测量身高、测量手臂伸开的长度、测量一步的长度、测量教室门的宽度以及测量窗户的宽度等活动，以此加深学生对厘米和米的理解，巩固用刻度尺量物体长度的方法，同时，使学生获得日常生活中一些常识性数据。特别是使学生通过对自己身体高度的测量，感觉到自己正在成长

7、的快乐。在这个活动中既提高了学生的兴趣，又培养了学生实际测量能力，让学生在生活中学、在生活在用。二开展数学实践活动应用数学知识解决实际问题是数学教学的出发点和归宿点，新教材将“书本世界”与学生的“生活世界”沟通起来，使学生感受到数学就在身边，让学生进行数学实践，让学生在实际的生活情境中去感受、去验证、去应用，调动学生多种感官参与学习活动的过程，从而获得丰富的直接经验，以达到培养学生数学综合素养的目的。活动的主题可以依据教材进行，也可以是教师提出的或学生自己提出的，但必须贴近学生的生活。如调查“学生一周用几只铅笔，一共需多少钱”；“家里每

8、星期买菜要付出多少钱”；“对最近数学测验同学的得分情况进行调查”等等。通过一系列的数学实践活动，不仅可调动学生学习数学的积极性和主动性，同时也培养了学生的实践能力和其他综合素养。三写“数学日记”学生运用语言